摘要：在高校教育中，对于培养大学生的思想政治教育工作非常重视。思想理论教育即坚持将立德树人作为思想理论教育的重心，全方位培养具有历史发展眼光和责任意识的高校学生，全方面培养具有世界眼光和广阔胸襟的人才，培养勇担时代责任和历史使命的人才，培养具有远大抱负和踏实作风的社会主义现代化的建设者。为了确保思想理论教育中心环节的有效展开，要求高校将日常的教育活动同思想政治工作紧密联系，努力开创我国高等教育事业发展的新局面，为思想理论教育活动奠定良好的基础。
关键词：大学生；思想理论教育；价值引领路径
引言
高校辅导员是开展大学生思想理论教育和价值引领的专门力量。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）指出，辅导员主要工作职责首条便是“思想理论教育和价值引领”，强调要“引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题”。党的十九大对我国发展的历史方位作出了新的历史判断，指出中国特色社会主义进入了新时代。这一重大判断对大学生思想理论教育和价值引领提出了新的更高要求，须以新时代对高校思想政治工作的新要求和新挑战为逻辑起点，展开大学生思想理论教育和价值引领的创新路径探索。
1大学生思想理论教育内涵
第一，思想理论教育内化的主体是富有个性的大学生，那么在遵循受教者的身心发展规律与认知发展规律的基础上，一方面需要教育者的引导与启发，另一方面应充分体现其主体性与差异性，做到因材施教，使思想政治教育内化效果达及最佳。
第二，思想理论教育内化的方式在于充沛的情感体验，有效的思想政治教育内化要求教育者给予受教育者感同身受、触碰灵魂的启迪，创设情境性教学，参与社会实践，感受从知到行与由行至知的生活智慧。
第三，思想理论教育的有效内化的目的不单是为了培养纯粹意义上的遵守社会公德的良好公民形象，而是培养具有良好思想品德素质且能产生良好的社会效应的后备军。
第四，思想理论教育有效内化不仅是传承社会主导思想意识，还需要由传承功能向创新功能转变以满足社会和个体的需求。正如斯普兰格所指出的：“客观文化”安置在个人心灵中，使其成为“主观文化”。当然这是一个渐进的过程，是量变到质变不断上升的逐步形成的持续性过程。
2新时代大学生思想理论教育和价值引领的路径
2.1充分发挥好榜样育人功能
榜样的力量是无穷的。高校学生的特点使得他们在人格塑形上更具有可感染性，因此，各类模范先进特别是大学生党员的培树，对于发挥榜样育人功能，从而引领学生正确价值观和世界观有着非常重要的、不可替代的作用；因为大学生党员既是党的宝贵人力资源，也是国家的希望和民族的未来。通过遴选励志人物事迹如教育家、伟人、科学家、人民公仆等，通过省、示范区、校级道德模范、优秀党员等推荐评选的开展，通过文化名人来校报告等途径，让学生有所收获和进步。这些做法一方面形式上有共性，便于操作；但是另一方面，特色做法在于，一是高校将树典型立标杆一系列做法常态化制度化。二是各类评优推荐自下而上、逐级落实，既有问责，又有激励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，道德模范的推选活动开展中，学生层面比例较大，各二级分院、各班级先讨论，上报以后再联评，近年还增加了微信平台投票，只有本校师生可以用教工（学生）卡号登录，保障了公平性、真实性、典型性，能够引起学生的自觉参与和广泛认同。三是高校凝练了“十大节庆主题教育工程”“双百励志教育工程”“社团百千万建设工程”等品牌校园文化建设工程，相继获得“全国高校高专院校党委书记论坛一等奖”“全国学校共青团优秀研究成果二等奖”等多项荣誉，得到广泛认同，对学生思想理论教育和价值引领提供了制度保证和丰富平台。特别是在这些活动和成果中，红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，在大学生思想道德教育和人生理想树立方面发挥着重要的积极影响。四是深入开展学雷锋志愿服务活动，包括“青春雷锋耀邰城”学雷锋主题志愿服务活动、“农高会志愿者服务”“团员青年志愿服务进社区”“青年网络文明志愿行动”“科技下乡”等活动。
2.2促进个性教育
个性化教育不仅是新时代教育工作的客观要求，更是当前教育改革和发展的重要趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。“思想政治工作是最反对千篇一律的，应力避千书一面的‘大一统’和千人一面的‘一般齐’，要加强对工作、服务和教育对象的供给侧、需求侧研究。”面对来自不同家庭不同成长背景不同地域的大学生，辅导员要通过知心谈话、社会实践、党团教育等日常思想政治教育工作，来熟悉、了解和把握每个学生的思想状况，这其实是辅导员与学生的教育互动过程，这种互动是一种内含了情感的思想交流过程，这正是面向人所开展工作的最大特点，也是开展个性化教育的最基本要求。进入新时代，新技术的迅速发展为辅导员和学生之间互动提供了新的方式和有益补充，大数据技术为人的思想行为的量化研究提供了可能。通过校园大数据，辅导员借助对学生个体的学习、生活、思想动态甚至价值倾向进行定量分析，可以更加精确、科学地了解和评价学生，可以全过程、全方位跟踪和掌握每个学生的个体情况，从而量身定制更精准有效的教育。因此，新时代的辅导员开展思想理论教育和价值引领需要不断提升专业素养，努力增强对知心谈话、社会实践及对课堂设计的驾驭能力，不断增强对学生工作大数据的数据分析和应用能力，然后有针对地引导学生认识自我、发现自我、挖掘潜能，帮助学生有质量地完成学业和综合能力提升的目标。
2.3加强文化感染
过于强调政治性使大学生思想理论教育和价值引领容易显得枯燥教条，陷入不能入脑走心的现实困境。事实上，有深度有内涵的文化艺术不但能吸引打动学生，满足他们的精神需求，也会触及他们的灵魂，影响和塑造他们的人格品质和精神境界。因此，辅导员在开展思想理论教育过程中，应充分创造和运用新颖、有感召力的文化活动来激发和凝聚青年学生的思想，帮助他们形成正确的人生观和价值观。优秀影片《战狼2》点燃了观众的爱国热情，有学生亲身经历大家“在电影结束后唱起了国歌”“一边看一边流泪，为有这样的祖国而自豪”，这种优秀文化的感染力可能比课堂教育和日常思想政治教育更加深入人心。
结语
党的十九大和全国思想政治工作会议的召开，为高校思想政治工作带来新的发展机遇。辅导员开展思想理论教育和价值引领在新时代被赋予了更多的价值和意义，需要以更高的工作标准和要求来回应时代使命和责任。探索大学生思想理论教育和价值引领的创新路径，就是对时代使命和责任的最好回应。
参考文献：
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[2]习近平．把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016－12－09（01）．
[3]蒲清平．把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育［J］．高校辅导员，2018（2）∶20．
论文作者:郝瀚,李灿,王政葳
论文发表刊物:《基层建设》2019年第1期
论文发表时间:2019/3/29
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