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《发现母亲》一书的作者王东华说：“天下只有不是的父母，没有不是的孩子。孩子是父母的作品，字写得不好不能怪纸笔，孩子没教育好不能怪孩子。要想孩子伟大，父母必须先伟大。父母能走多远，孩子就能走多远。”这段话意味深长。那么，一个伟大的父母是怎样的呢？笔者努力去寻找这个一般规律，以给21世纪的父母们拥有真正的伟大提供一点帮助。
伟大的父母不在知识多少，而在智慧的拥有
什么是智慧？《现代汉语词典》中的解释是辩析、判断、发明创造的能力。《新华词典》中的解释是从实践中得来的聪明才干，指人认识事物和运用知识、经验解决问题的能力。而佛教中是指“破除迷惑，证明真理的识力”。综合这些解释，我们可以发现“智慧”与“知识”之间的区别与联系。“孟母三迁”的故事，便最具有说服力。孟母的知识总量不可能超过孟子，但孟母的教育子女的智慧超过世世代代许许多多的父母。孟母能从生活实践中找到教化孩子的智慧，而大多数父母却有着“将就”的心理，“无所谓的心理”。任何一位读者都能作出“假如孟母不三迁”的设想，都能从这一问题中想象到孟子成人后的结果。每位父母不可能都要效仿孟母，也没有这种必要，但我们要用孟母的智慧来教育子女，却是一个永远不败的真理。所以笔者提倡，在家庭教育中，父母应该做智慧型的父母，这样才可以提高父母对孩子行为的辨析判断能力，使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果，也使父母在教育孩子的过程中享受到快乐，感受到孩子的无限童真。
作为智慧型父母应善于通过言传身教，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地融为一体，倾注到孩子的成长过程中，指导孩子在做事中开智明理，让孩子体会到爱的滋润和美的熏陶。要重视给孩子一个充分展现自我的空间，鼓励孩子自信，相信孩子之间只有个体差异，没有好坏之别。要把孩子的梦想当作是令人欣赏的志向，当作经过努力可以实现的梦，鼓励孩子要大胆尝试。只要孩子去做，父母都应该说：“好，非常好。”因为，孩子只有能在无限的空间充满信心，长大后才能在无限的空间实现飞跃。一个连自己的能力都不相信的人，又怎能借助别人的力量来推动自己进步呢？
作为智慧型父母，重要的还有当孩子需要时给予及时的帮助，使他们感到父母是最可信任的人，是最能理解他们的人，是心理上的朋友。正因如此，智慧型的父母都应十分注重自己的形象和以身作则。他们要在孩子需要时，尽做父母的责任，多拿出时间陪孩子游玩、沟通和交流，并适时用好智慧，这才是智慧型父母的魅力。
伟大的父母是让孩子成人，而不是成龙成凤
中国人教育子女有个传统的观念是“望子成龙，望女成凤”。但实际上，大多数父母没有真正思考过“龙”与“凤”的含义，这说明我们传统的家庭教育是多么的虚幻呀！幻想的目标容易实现吗？我们为什么不从现实的角度来思考孩子的成长，而让孩子活在一个虚构的世界中呢？
研究表明，一个真正伟大的父母应该改变传统观念，从研究生活中的“人”开始教育子女。这也就是说，父母应该让每个孩子从“人”的角度开始接受所有的教育。
众所周知，一个真正的“人”特别是21世纪的“人”，一定要学习文化科学知识，要懂得尊重他人，要有奉献精神，要慎重行事，要能分辨真、善、美、假、丑、恶，要学会生存，要懂得合作共同解决问题，懂得如何面对困难，并且要有一定的创新能力……而完成这一切，实质就是孩子的成功。
如果我们每一位家长能真正从“人”的角度来思考上述问题，就很容易给自己孩子确定一个十分明确的目标，这比“龙”与“凤”这个目标更现实，更好操作，孩子也更能接受。看一看我们周边的人，有许多父母没有理解这个“人”的本质，结果好多孩子没有成龙成凤（也可以说是不可能），却变成了一个真正的失败者。如果我们让孩子把“成人、做人”作为一生的目标，那么，孩子在完成这个目标的过程中，实质已经完成了人在这个美好世界中的所有目标，因为人的各类事业都融注在“做人”中。
伟大的父母，必须给孩子自由的时空
“没有自由孩子不可能成功。”许多教育家认为，“真正的教育是自由”。著名教育家巴士卡里雅在《爱的生活》中这样说：“只有自由，才能学到知识。”从这些精彩的话语中，可以看出自由的价值。看一看你的孩子，你邻居、亲戚朋友的孩子，他们自由吗？他们敢说、敢想、敢做大人认为出格的事吗？
从孩子刚刚出生（甚至还未出生），年轻父母就为孩子描绘了美好的明天，设计好了孩子发展的思路。但有几位家长在这个过程中真正思考孩子如何对待这些问题？他们是不是真正喜欢？
怎样给孩子真正的自由呢？国内外自由理论研究发现，伟大的父母给孩子真正的自由就是让孩子真正游戏、玩起来——即父母不要剥夺孩子的游戏、玩，应该引导孩子一生中多多创造游戏、选择游戏，这一切真正决定着孩子的创新意识的养成，乃至对社会的贡献。世界上著名的科学家，没有一个不是在伟大的游戏中成长的。陈景润如果不去玩哥德巴赫猜想这个游戏，怎么会摘取数学皇冠上的“明珠”？比尔·盖茨如果不以游戏心理对待计算机软件，怎么可能成为世界首富？吴文俊如果不把计算机数学当作新的游戏来看，怎么会有影响全世界的数学成就？这样的例子不胜枚举，父母们真该从游戏的角度来思考成功者的成功之路，为孩子构建一套切实可行的“游戏——成功”之路。
伟大的父母，最终让孩子掌握、运用自我教育
每个孩子接受的教育有四种：一是家庭教育；二是学校教育；三是社会教育；四是自我教育。笔者认真思索了这四种教育的任务、目的、原则、途径等，发觉自我教育是孩子真正走向成功的教育形式。也就是说，家庭、学校、社会三种教育最终应该让孩子能进行自我教育，只有如此，孩子才能回归社会，才能展现出自己的价值。所以，伟大的父母在家庭教育中一定要想方设法，让孩子认识自我，利用自我，形成自我，发展自我，完善自我，形成可持续性发展的自我。
首先，引导孩子认识自我教育是一种平凡之教育，是大自然赋予人的教育。到过黄果树瀑布的人都会被其壮美之气势所吸引，但这么美的瀑布却来自于一条平凡的河，宽四五十米，不太深，水中的石头隐约可见，浅水处还有大一点儿的石头裸露出水面。这平静的河没有浪花，没有激流，恬静、安详、温柔、默默无语，使人根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。自我教育就如这平凡的河，它不会像学校教育那样井然有序；也不会像家庭教育那样被父母不断地要求；更不会像社会教育那样，提供丰富的大型场馆、资料。所以自我教育就是引导孩子自己思考每天行为，综合社会多方面信息，改变自己，提高自己，以最终形成一个“最大、最美的瀑布”。
其次，自我教育还让孩子懂得坚持的价值。为了让孩子懂得其价值，我为孩子讲了这样的故事：有学生问大哲学家苏格拉底，怎样才能修学到他那般博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。“苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些同学坚持了？”有九成同学骄傲地举起了手。一年以后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几位同学坚持了？”这时整个教室里，只有一人举了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘诀，然而成功并非唾手可得。我们常常忘记，即使是最简单最容易的事，如果不能坚持下去，成功的大门也绝不会轻易地开启。成功并没有秘诀，但坚持是它的过程。柏拉图的坚持就是自我教育的结果。