摘 要：高中英语作为高中课程中的重要课程，在学生的能力发展方面有着很大的促进作用。因此，随着时代的不断变革以及教育新模式的不断展开，高中英语教学出现了更为具体的全新的发展方向，特别是英语词汇作为英语学习的基础以及大前提，更是受到了教育界的广泛关注。
关键词：高中英语 词汇记忆 高中学生
在进行英语学习的过程中，大部分高中学生都表示自身有英语单词记忆的难题。其实深究其原因，该种情况的发生主要是由于大部分学生在进行单词记忆时通常会使用机械记忆的方法。在这种记忆方法的推动下，高中学生通常形成的都是短暂性记忆，即只是短时间内记得那些单词，但时间长了之后就会完全没有印象。除此之外，该种记忆方法也有效率低下的问题，很多高中生花了很长的时间去背单词，但是仍旧没有效果，这些时间都拿来做了无用功。总之，大部分的高中学生都会出现记忆效率低下的学习问题。由此，英语单词记忆成为高中学生英语学习的薄弱环节，一直阻碍着学生英语能力的发展，滞后高中英语该门学科的进步速度。对于高中英语教师来说，通过提升英语单词的记忆效率来提升英语教学效率已经是必然研究的一项课题了。
一、化机械记忆为理解记忆
机械记忆只是一种盲目的努力，其对英语单词的记忆并没有明显的效果，甚至于对很多人来说只产生了微乎其微的效果，很多人都是在一遍又一遍的重复中浪费时间，否定自我。但是理解记忆却不同，即理解过的知识能够深刻地记忆在人的大脑中，并且能够形成联想记忆的联系环，除此之外，在想使用或者是能应用的时候，还能够快速地从大脑记忆快中调动出来，即能够帮助在记忆的过程中促进知识的实际应用。但是大多数高中学生对理解记忆还没有深刻的感悟，还需要广大的高中英语教师逐步引导学生形成理解记忆的意识。
例如，教师在教授单词时，可以同时将英语单词的音、形、义传授给学生，让其对单词有一个全面的了解。同时，也要注重对一些抽象概念的词进行逐步的分析。教师可以将这些抽象意义的词通过句子或者是文章来了解，这样的话，学生的记忆速度就会更快。
二、提升单词呈现方式的多样化
众所周知，人的记忆的形成都是通过外界不断的刺激，最终在大脑留下痕迹的，而且会随着刺激强度的加深以及刺激方式的不断变动，从而不断加深记忆。换言之，如果增加了单词的呈现方式，会在很大程度上延长记忆的周期，缩短做记忆无用功的时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了提高学生英语单词的记忆能力，教师可以通过在课程设置的过程中增添不同的单词教学模式让学生在多样化的教学方式中加深对单词的记忆。
三、借助书写的方式巩固词汇记忆
人在进行记忆的过程中，通常是需要调动全身所有的器官的，因为只有这样，记忆的效率才能够得以提升。而书写就是在记忆过程中所要伴随的一个重要动作之一，即在进行单词记忆的过程中，可以通过边背边写的方式让记忆得到二次巩固。除此之外，由于每一个英语单词都是有许多其它的引申意义的，即学生在记忆的过程中会出现许多困难。那么，单项的口头记忆就显得有些不足了，这时就需要教师增添些书写训练来提升学生的记忆效率。
四、定期巩固已学单词的记忆
已经学习的单词或者说是已经记住的单词并不意味着可以实现长久记忆，所以为了实现记忆的有效性，学生仍然需要对已经记住的单词进行一个定期的单词巩固。除此之外，人的记忆速度以及遗忘速度都是有其曲线的，要想保证长久的记忆，少做无用功，就必须要懂得记忆曲线及遗忘曲线的发展趋势。根据德国心理学家艾宾浩斯的实验可知，遗忘的规律是呈现先快后慢的趋势的，即在形成记忆后的前期，遗忘速度会非常快，但若是在该时期形成进一步的知识巩固，那么就会形成长久的记忆。也就是说，在进行英语单词记忆后的最初的几个小时，如果不进行复习巩固的话，那么前面所记忆的内容便会在四至七天以内基本消失。由此，高中英语教师们就要懂得利用一些方式帮助学生形成长期记忆。
例如，在进行高中英语教学的过程中，高中英语教师可以引导学生进行单词的反复识记加深学生对所学英语单词的记忆强度，除此之外，在进行课文学习的过程中，教师也可让学生进行单词标识，然后帮学生分析该单词在该句子中的用法。再者，教师也可布置一些默写单词练习，以及默写与该单词相关的课文句子练习来让学生进行再一次的巩固，也可布置一些与所学单词相关的完形填空或者造句与翻译的方式来帮助学生灵活应用。
五、结束语
高中英语单词记忆是高中英语学习不可分割的一部分，并且对英语能力的提升起着关键性作用。所以，解决高中学生英语单词记忆困难的问题便是提升高中英语教育的好方法。那么就需要高中英语教师在教学的过程中，引导学生化机械记忆为理解记忆，提升单词呈现方式的多样化，借助书写的方式巩固词汇记忆，定期巩固已学单词的记忆，从而帮助学生提升英语单词的记忆效率。
参考文献
[1]王博文 关于提高高中生词汇记忆的几点看法[J].大观周刊，2011，（07）。
[2]赵志清 浅谈如何提高高中生词汇记忆力[J].新视野，2010，（11）。
论文作者:孙建琼
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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