浙江省金华市丹溪小学
家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。家校合作就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成互补，相互促进。以“家长学校”为依托，多管齐下，多方配合，让家校合作渗透到学校的各项工作中。敞开校门，汲取家长智慧，构建智慧学校，培育智慧健康的孩子。
一、组建家长学校，构建完善的家校合作网络
我校于2007年9月成立了家长学校。形成学校、家庭、社会三位一体的管理模式。
（一）家长学校组建网络
1.成立了学校、年级、班级三级家长委员会，学校的家委会由每班选出的两名家长组成，由学校委员会统一领导，安排家长学校的开学典礼和培训工作。
2.明确了兼职教师。我校由校长和全体班主任兼任家长学校的培训教师，为家长学校开展培训工作明确了师资队伍。
3.制定了家长培训计划。每学期开学后，我们首先举办家长学校开学典礼，然后由年级委员会负责集体培训，每学期不少于一次。
二、敞开校门迎家长，一齐参与共育人
校领导班子秉承这样一个理念：学校是老师与学生的学校，学校也是家长的学校。我们认为只有让家长充分了解学校的办学理念，充分信任学校，充分认可自己孩子的每一位老师，学校的各项工作才会得以更好的开展，学校的声誉自然也会因为家长而更好，传得更远。
（一）走进课堂，关注孩子课堂表现
每学期邀请家长参加学校组织的“家长开放日”是学校的一个传统活动，让家长走进学校，走进课堂，了解老师，更了解自己的孩子在学校的学习与生活，让我们的家长一同关注孩子的成长。同时，我们也一样关注家长对学校的看法，每一次，都要发放一张调查问卷，请每个家长无记名填好投到意见箱，这是家长与学校沟通的重要渠道，每一次，从这些问卷里，我们能汲取到有利于我们办学的金点子。
（二）参与活动，增强家长主人翁意识
如何让家长也觉得“学校也是家长的学校”？我们通常的做法就是有组织地引导家长参与到学校决策、活动中来，大至学校校门移位改造方案、校服款式选择，小至班级的大扫除、班服设计，班级布置等等。校园艺术节中、学校运动会上、校园吉尼斯活动……都会有家长参与化妆、帮忙投影、组织观看，而每天校门口的路上，更是有家长义工忙碌的身影！
（三）聆听讲座，与时俱进学育儿本领
邀请教育专家参与到员家庭教育指导中来，开展专家讲座，帮助家长正确树立家庭教育观念，提高家庭教育指导能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，还利用年级家长会的机会，邀请各类专家来我校开展家庭教育指导的讲座，由陈忠联带领的“将成功传给下一代”宣讲团、北师大教授余永红等先后来学校开办讲座，与家长互动交流。此外，校内有经验的班主任、校内教育孩子特别成功的家长代表，都可能是讲授人。互通有无，互相提高。
（四）创新家长会，智慧家长唱主角
成功的家长会可以增强家长教育子女的积极性，增强家长的责任感和教育子女的自信心。经过长时间的探索探究，我们创新了家长会的形式。
1.新生家长会——走出教室，不分班别开家长会
每年的新生家长会，一般都集中到学校大操场上露天举行，参加的除了一年级的家长之外，还有全校老师，还邀请了二到六年级的部分家长。
2.老生家长会——改变老师的一言堂，家长、孩子共交流
2012年11月16日二到六年级的家长会，统一确定的主题就是《什么样的家长+老师的引导=智慧健康的孩子？》，把“家长+老师=？”这个主题交给家长与学生讨论就请开学初参加过家长会的家长以《如何做一名智慧的家长》为题，结合开学初听到的学校理念和自己的育儿心得，谈谈自己是怎么把孩子培养成智慧、健康、快乐的孩子，与其他家长交流讨论，同时还请学生代表讲讲自己的父母是怎么教育自己好好学习，健康成长的，改变了过去老师一言堂的家长会模式。
三、走出学校进家庭，无私奉献助育人
除了请家长进学校外，老师更是要主动的走出校门，走进家庭，走进社区，通过各种方式，主动与家长联系，沟通，交流，只有这样，孩子的教育才不会有真空。
（一）家访制度化
随着现代通讯工具进入千家万户，登门家访似乎被人们所忽略。但家访作为一项特定环境下进行的工作有其不可代替的一面。它可以让教师更全面的了解学生的家庭教育背景，家长的教育观念、兴趣、性格、习惯以至世界观。所以，深入家庭进行家访，是任何沟通都不可替代的。
（二）沟通多样化
学校要求老师要把以下的沟通方式作为日常工作的常规手段。
1.校访
所谓校访，就是指，有些家长个别到学校来了解孩子的各种情况。主要由班主任，科任老师自行接待。如果说班主任的家访架起了家校合作的桥梁，那么学生家长的校访是对孩子是一种心灵的触动，是对学校、教师谋求共同教育孩子的最佳方案。
2.校园网
网络时代最大的便利就是交流自由、资源共享。我校的网站提供家校合作的全新方式交流平台，老师们和家长们把自己的精彩的文章、教子方法放到网站上与人分享。网络观摩课、家长学校各种素材等内容给家长送去了丰富的学习资料。
3.校讯通平台、微信、QQ等
通过家校互动短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通学生的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到了改善。
4.家校联系本
通过这种方式，教师和家长可以及时了解学生在家中和学校这两个不同环境中习惯养成的表现是否一致，从而避免学校教育与家庭教育相脱节。
（三）家校合作空间扩大化
家校合作，有时候并不只局限于家庭。我们学校是城区的学校，社区是每个学生必须面临的“社会空间”.为了使社区资源共享顺利进行，老师就应该走出学校，走进社区。
我们学校有多位老师通过家庭教育协会组织的家校合作指导员的培训，取得了家校指导员的证书。专业的知识使得他们能够走进社区，配合社区进行一些家庭教育方面的宣传。参与其中的一些活动。
而社区的内的书法家、篆刻家、剪纸艺术家也定期到我校为孩子指导书法、篆刻、剪纸极大的丰富了学生的业余生活。社区消防官兵到校对学生进行消防灭火现场表演和家庭用火、用电安全报告。
（四）评比智慧家长，共享育儿经验
我们每年都评选“校园十大智慧家长”，通过班级推荐，报送材料到学校，由家委会代表与家长学校管理委员会共同投票产生。在家长学校上召开表彰大会，颁发荣誉证书。请这些家长在家长会上介绍自己的育儿经验，让全校所有的家长都分享他们的智慧。
家校合作，是学校发展中一项重要工作，在以后的工作中，还将会不断探索，携手智慧家，依托家长学校长，探索出符合学校实情，顺应时代发展的方法，，共同培育祖国的未来！
论文作者:余艳双
论文发表刊物:《成长读本》2018年9月总第34期
论文发表时间:2018/9/26
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