摘要：随着我国教育事业和信息技术的不断发展，现代化的信息化教育模式已经成为现实，广大教师利用信息技术，可以最大程度的利用教学资源，提高课堂效率。针对小学体育课程的发展，信息技术也是重要的推动力之一。本文主要对利用信息技术促进小学体育发展的重要性、优势和需要注意的问题进行深入探究并提出相关建议。
关键词：信息技术辅助，小学体育教学，教育发展
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）01-0008-01
1 信息技术对推动小学课程发展的重要性：
1.1信息技术在小学教育中的应用必将引起传统的教育观念革新：传统的教育观念只是照本宣科，传授着教材中的死知识，但随着社会的不断发展，学生的全面发展变得越来越重要，信息技术与课程的整合，势必会让传统的课堂焕然一新，由此产生的教育观念的革新，也必然会大大提高课堂效率，提高教学质量。
1.2信息技术整合于小学学科教学, 使得教学内容发生了巨大的变化：如今，教学内容早已不仅仅针对于课本上的知识，在让学生学到文化知识以外，培养学生的创新力，沟通能力和协作能力已经成为了教师一项重要任务，而信息技术和课程的整合，恰恰为学生提供了这样的平台，让学生可以提高这方面的能力。
2 信息技术和小学体育课程的整合方式
小学体育课程与信息的技术的整合多见于体育内堂课程，教师可以利用信息技术将一些体育知识（包括基础的体育知识，健康的运动方式的养成和安全的运动方式的选择）等通过多媒体课件的形式传授给学生，由于体育课程是偏重实践的课程，内堂讲授中教师很难将教学内容具象化，而信息技术作为现代化的教学辅助工具，恰恰弥补了这一不足。
总体来看，信息技术和小学体育课程的整合方式有以下三个：
2.1信息技术作为学习对象：信息技术作为学习对象。信息技术作为一门独立的课程开设 ,并以其为中心向小学体育学科扩散,实现小学体育学科课程与信息技术的整合。这种整合的方式是以学习信息技术为核心的。
2.2信息技术作为教学工具：教师在教学过程中使用信息技术为学生创建更加和谐安全的学习环境，使学生在丰富多彩的教学信息资源中获取、分析和利用信息，潜移默化的接受教育和影响，为学生的个性发挥提供自由广阔的空间，同时也保障了教学过程的系统性、连贯性和流畅性。
2.3信息技术作为学习认知的工具：学生通过信息技术自发的去获取信息，从而可以分析和利用有效信息，这一过程是学生自主完成的，突出了学生的自主性和主体性，同时，学生可以利用信息技术作为情景探究和发现学习的工具以及作为合作学习和交流的工具。
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3 利用信息技术促进小学体育发展的优势
3.1利用各种信息媒介以及信息技术，激发小学生的学习兴趣：信息技术与小学体育课程的结合必然会使课堂变得新颖活泼，与传统的教师示范的单一的教学模式相比，更能激发起学生的学习兴趣。利用信息技术进行各种形式的体育教学，这样既符合小学生好奇、善于模仿的心理特点，同时又能创设较好的学习情景，能够利用各种新颖的教学方法和手段去长时间吸引小学生的注意力和兴趣。通过信息技术，小学体育课堂就不仅仅是对一个知识点进行反复的学习和训练，而是通过各种画面、信息充实课堂内容，这样的体育教学既愉悦了学生的身心，又可以在学生在和谐轻松的课堂氛围中巩固学习效果。
3.2建立视动表象，提高小学生的运动技能：基于学生体育课程的特点，小学生体育课堂中的教学任务分为两部分，第一部分是一些基本的体育知识的掌握，第二部分，也就是最重要的部分，就是一些体育（运动）技能的学习及掌握。而对于体育运动技能的教学，如果教师只是依靠语言上的讲解和动作上的示范，很难持续性的吸引学生们的注意力，随着课程的推进，他们的学习兴趣也会慢慢降低，而且在这种单一的教学模式下，学生很难掌握动作的要领，难以做出规范的动作。因此，教师应在教学过程中加入信息技术，利用信息技术的优势，将一些瞬间完成的动作或难度较高的动作用多媒体技术进行慢动作展示或慢动作回放，这样就为教师节约了更多的时间，教师可以利用这部分时间，并结合相关动作视频，反复的为学生做讲解，同时，教师可以在人物设计上选一些小学生比较喜欢的卡通形象，就像在播放动画片一样，这样可以持续性的吸引学生们的注意力，提高他们的学习效果。
4 利用信息技术促进小学体育发展需要注意的问题
4.1小学体育重在实践，不能过分的依赖信息技术：凡事“过犹不及”。在体育教学中，如果教师一味的依赖信息技术，将所有的知识和动作展示都交给多媒体去完成，那教师就会失去课堂上“引导者”的地位，成为“透明人”。因此，教师在利用信息技术的前提，就是要做好课堂的准备工作，对于不同的知识点采取不同的展示方式，这样才不会被信息技术下的小学体育教学模式束缚手脚。此外，小学体育教师还要紧紧围绕教学目标开展教学工作，在掌握教学内容的前提下积极的寻求更好的教学方式，并将之与信息技术相结合，开辟出一条新的体育教学之路。
4.2教师要不断的提高自己的信息技术素养和文化素养，以更好的利用信息技术：在这个信息技术高度发达的时代,社会生活的信息化、网络化程度越来越高,知识的总量急剧增加,知识“更新周期”越来越短,人们原有的知识和技能已经远远不能满足现实工作和学习的需要,普遍感受到了发展、竞争的压力,由此产生了普遍的、多样化的学习需求。教师作为社会中的一个职业分工，只有顺应时代发展的趋势，不断的提高自己的信息技术素养和文化素养，才能在课堂中游刃有余的利用信息技术提高课堂效率。
在信息技术时代，运用信息技术进行体育教学已经成为历史的必然，新时代下的教师需要迎合时代潮流，不断提高自己的专业文化素养，以适应新的教学方式，创设新的教学环境，帮助小学生以更加轻松的方式学习新知识和新技能。在新时代的小学体育教学中，教师不只是让学生们学习新的教学技能，更重要的是让学生们积极实践，为此，教师在体育教学过程中，应紧紧围绕小学体育教学的教学目标，并将之与信息技术紧密结合，利用信息技术的自身优势取长补短，不断完善小学体育课程的各个环节，提高课堂教学效率和教学质量，为国家培养新时代下拥有强健体魄的社会主义接班人。
参考文献
[1]易春燕.中国近代体育教育的发展演变[J].史学月刊,2011(10).
[2]陈顺太. 论如何发展我国小学体育教育[J].中国校外教育,2010(7).
论文作者:陈阳
论文发表刊物:《教学与研究》2018年1期
论文发表时间:2018/3/14
标签：信息技术论文; 体育论文; 小学论文; 教师论文; 课程论文; 学生论文; 课堂论文; 《教学与研究》2018年1期论文;