摘 要：随着我国教学改革的不断推进，初中思想品德教育也需要进行相应的改革，教师要改变原有的教学方法，从而适应初中教学的需要，保证学生的学习质量，提升学生的思想道德水平。当前初中思想品德课堂教学效率还不高，本文通过对高效课堂教学方法的分析，从中找到了更加科学的教学手段。
关键词：初中教学 思想品德 高效课堂 教学策略
初中学生正处于人生观和价值观形成的重要时期，教师需要进行良好的思想道德教育，提升学生明辨是非的能力，为他们今后的学习生活奠定良好的基础。但是由于受到传统教学方式的影响，许多教师没有及时改变自身的教学观念，理论讲解较多，这样会导致学生学习兴趣下降，严重时会影响到学生的学习成绩。因此教师要积极调整自身的教学方式，提升思想品德教学课堂的效率，满足更多学生的学习需求。
一、构建高效课堂的方法
1.营造和谐的课堂氛围
初中教师在进行思想品德教学时应该积极和学生沟通交流，构建和谐的教学氛围，这样可以调动学生学习的积极性和主动性，参与到教师的教学当中，提升课堂教学质量和教学效率。对于大部分的初中学生来说，他们的心理还不够成熟，比较贪玩，而且对周围的事物充满了好奇心。教师要想保证课堂教学水平，就要抓住学生的这些特点，为他们创造出比较宽松和谐的教学环境，鼓励他们大胆发言，敢于提出问题并积极解决问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提升学生的思想道德水平。比如教师在讲解人教版中《自我认识》这一课时，可以让学生来发表自己的意见，并对自我进行相应的评价，让他们通过小组的形式来探讨自信的作用以及自负的危害等。学生通过亲身参与和交流，可以更好地学习到为人处世的原则，树立正确的思想道德观念，为他们今后的发展奠定基础。
2.提升教师的教学素质
教师作为教学的重要角色之一，应该不断提升自身的教学素质，从而满足更多学生的学习需求。尤其是对于思想品德教师来说，他们首先要有良好的思想道德素质，能够做到为人师表，为学生树立良好的学习榜样。其次，教师还要有较高的事业心和责任心，努力学习更多的教学技能，在教学中可以引导学生更好地进行思想品德知识的学习，提升学生辨别是非的能力，帮助他们树立正确的思想道德观念。第三，教师要不断更新自身的教育理念，坚持与时俱进，积极了解学生的学习需要以及教学改革方向，调整自身的教学方法，更正教学中的错误，努力提升思想品德课程的教学效率。
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3.加强师生之间的沟通交流
初中思想品德教师要想提升自身的课堂教学效率，就要加强与学生的交流，积极了解学生的学习需求，改善自身的教学方法。比如教师在为学生讲解中华文化与民族精神这一课时，首先可以以交流的形式来引导学生提出有关中华文化的知识，如“你们了解咱们中华文化吗”、“中国的国粹都有哪些”、“你们觉得中华民族精神值得我们学习吗，为什么”等。通过这样的问题，学生可以进行相应的探讨，并且还可以和教师进行互动，让教师了解学生对这些问题的认识，从而找到更好的教学切入点，帮助学生进行中华文化和民族精神更加深入的学习，提升学生的爱国主义精神。除此之外，教师还可以以班级交流会的形式来进行民族精神的学习，让每一位学生介绍一位代表中华民族精神的人物。在这样的介绍中可以提升学生对民族精神的认识，提高他们学习思想品德知识的兴趣爱好，最终达到课堂教学要求，实现高效课堂教学目标。
4.增加学生实践活动
初中思想品德教学不仅需要教师进行理论知识的讲解，同时还需要增强学生的实践能力，这样才能够更好地满足社会需求。比如教师在讲解有关服务社会的知识时，就可以带领学生参与到社会服务实践活动中去，让他们进入社区内捡垃圾、进敬老院为老人读书读报等。在这样的实践形式中，可以加深学生对服务社会的理解，提升他们服务社会的意识。增加学生实践活动，还可以提升学生学习思想品德知识的兴趣爱好，提升他们的实践动手能力，帮助他们树立正确的思想道德意识，满足更多学生的课堂学习需求。增加学生的实践活动，教师还需要制定出更加科学的教学方案，提升学生对思想品德教学的认识，为社会培养出更多合格的高素质人才。
二、总结
我国初中思想品德教学需要教师不断改善自身的教学理念，找到更加科学的教学方法，从而提升思想政治课堂的教学效率，满足更多学生的学习需求。同时教师还要加强自身知识的学习，为学生树立良好的榜样，帮助他们形成真确的人生观和价值观，提升他们的思想道德水平，丰富思想品德课堂教学形式，提高学生学习的兴趣爱好，让他们能够充分参与到教师的教学中来，加强对学生的交流，培养学生的探索精神，促进学生今后良好的发展，达到高效课堂建设的目标。
参考文献
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[3]薛家平 浅谈初中思想品德课有效课堂教学的五个策略[J].教育探索，2010，6，(5)，63-64。
论文作者:张殿芹
论文发表刊物:《中小学教育》2014年4月总第166期
论文发表时间:2014-1-25
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