摘 要：随着教育改革的不断深入发展，我们的音乐课堂也应打破过去传统的教学模式，解放思想，通过开展有效互动的学习模式，激发学生对音乐的学习兴趣，使音乐课堂教学质量进一步提升。
关键词：小学音乐 创新教学模式 互动课堂
新课改中明确要求：音乐课堂不应仅仅停留在教师单方面的灌输上，而是应加强师生双边的互动教学，通过强化师生双方的互动交流，让教师与学生间进行有效的协调、配合，进而实现师生共同进步的教学目标。对于一线音乐教师来说，应充分认识到师生互动的重要性，借助有效的互动教学模式，让学生积极主动地参与到互动交流中来，以此保障音乐教学的高效性。
一、互动式教学的基本原则
1.主动性原则。互动式教学中应突出学生积极参与课堂学习的主动性、积极性，学生作为课堂的主体对象，处于互动式教学过程中的主体地位。要使学生成为有独立行为的人和自觉的、有意识的人，才能在学习中具有自主性和积极性。事实证明，学生自觉主动地参与学习的程度将直接影响和制约整个教学过程的发展和教学效果。
2.合作性原则。音乐新课程标准中积极倡导合作式学习方式，让学生通过与他人的合作来一起完成学习任务。在互动式教学中，特别强调师生、生生的合作学习模式，课堂中也可以组成一些小群体、小团体，通过合作、交流、互动来共同完成学习任务。可见，合作学习是音乐课堂实施互动式教学的一个重要形式。
3.民主性原则。在师生互动的过程中应充分地体现民主、平等的原则，尤其是教师要能够对学生予以充分的尊重和信任，要了解学生的内心情感和体验。要做到换位思考，尤其是在教学中要倾听学生的个人想法，要以包容的态度和学生进行有效沟通，进而让学生具备公平的互动学习环境。
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二、构建音乐互动教学的有效途径
1.活跃课堂氛围。良好的教学环境有助于小学生的学习，可以把小学生带到一个奇幻的精彩世界。因此小学音乐教师应充分地让学生认识到音乐的美妙，利用互动教学模式为学生营造活跃的课堂气氛，让学生在轻快的环境下感受音乐的美好。教学中，我为了给小学生营造一种轻松愉悦的学习环境，充分利用了多媒体来进行互动教学。课前我首先为学生播放了一首欢快的轻音乐，在播放的同时要求学生闭上眼睛来仔细聆听，了解音乐中优美的旋律，从而让学生在倾听的过程中和音乐产生共鸣，之后让同桌之间交流感觉。事实证明，创建轻松愉悦的课堂教学方式适用于各个学科，所以教师必须重视互动教学的作用。
2.创设问题情景。小学生由于受年龄特点的影响，他们有着强烈的好奇心和探索欲。音乐教师应努力利用学生的这一特点来创设一定的问题情景，通过创设问题情景来促进互动教学的有效进行。在实际的教学过程中，老师可依据教材内容来创设问题场景，用提问的方法来激发学生的探索欲望和求知欲，达到师生之间的有效互动和交流。
3.引入讨论环节。讨论作为课堂互动的有效环节，在教学中发挥着越来越重要的作用。因此，在音乐课堂教学中，教师可适时地引入课堂讨论环节，通过师生、生生讨论互动，加深学生对音乐知识的理解，增强学生音乐学习的情感体验。当然，在课堂讨论环节，教师也要充分发挥自身的引导者作用，当学生陷入某一困境时，老师要及时启发，指引探究方向，提高互动效果。
4.小组合作方式。互动教学法所强调的不仅仅是教师与学生之间的有效互动，同时也十分重视学生与学生之间的互动。所以说，作为教师除了要积极主动地与学生进行交流之外，还要鼓励学生与学生之间的互动合作。通过小组合作学习，不仅可以让学生之间的情感更加深厚，同时也有利于学生之间建立良好的关系。
5.利用下课时间。为了更有效地保证音乐教师能够与学生进行更好的互动与交流，教师也可以适当地利用音乐课的下课时间，强化师生互动。老师可以利用课下时间，留在班级内，与学生进行心灵上的沟通、交流，可以询问学生在本堂课中对哪些音乐知识掌握得不牢靠、哪些还存在疑惑，或是问问学生身边最近发生的一些有趣事件，还可以让学生演唱本节课学习的音乐歌曲。这样的方式，在丰富学生课余生活的同时，拉近了师生间的距离，让学生能够将音乐教师作为自己的知心朋友，强化了师生之间的交流沟通。
以上几种策略的有效实施，真正促成了音乐课堂上的师生有效互动，提高了课堂教学实效。当然，促成师生有效互动的方法还有很多，这就需要我们一线音乐教师从更深的层次和更广的角度审视师生有效互动的问题，力求在不断完善中探索、总结出更多、更好地促成师生有效互动的策略方针。
参考文献
[1]朱玄刚 小学音乐教学中互动教学模式的实践[J].新课程（小学），2017，（9）。
[2]于海 互动教学法在小学音乐教学中的应用[J].山海经，2015，（24）。
[3]王祥 新课标下互动教学在小学音乐中的渗透作用[J].新课程（小学），2015，（8）：43-43。
论文作者:司荣秋
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第340期
论文发表时间:2020/2/27
标签：互动论文; 学生论文; 音乐论文; 师生论文; 课堂论文; 教师论文; 小学论文; 《素质教育》2020年4月总第340期论文;