广东省蕉岭县田家炳实验中学 514100
摘 要：初三是初中教育的重要阶段，初三数学内容既是对所有初中数学知识的总结，也是对初中数学知识的升华。学好初中数学，有利于为高中数学学习奠定坚实的基础。所以初三数学老师在进行教学时需要保证教学质量，提高学生对数学知识的学习效果。
关键词：初三数学 教学质量 方法探讨
初中数学具有逻辑性强、知识点多等特点，学生学习起来会具有一定的难度。初三数学是对整个初中数学知识的总结和升华，因此保证初三数学教学质量是十分重要的。本文首先分析了初三数学教学中的问题，然后再针对问题提出几点有效的解决办法。
一、初三数学教学中存在的问题
1.对学生主体地位的忽视。受传统教学模式影响，初三数学教学中大多是以老师为主体、采取填鸭式的教学方法，忽略了对学生主体地位的重视。初三数学的知识点比较多，老师为了完成教学任务会充分利用课堂时间，对每个知识点进行讲解，给学生留下的思考和练习时间却很少，由于数学知识难度大、记忆点多，老师讲完之后学生没有来得及整理或者练习就会对课堂上讲的内容难以吸收和消化，导致课堂教学效果不佳。长此以往下去，会给学生带来巨大的学习压力。
2.忽视对学生理解能力的重视。对于初中数学老师而言初中数学的教学内容都是比较简单的，属于基础知识的范畴，但是对于初中生而言，因为他们的理解能力没有达到较高的水平，所以学习起来具有一定的难度。老师对学生的理解能力掌握不足，拔高了学生的接受能力，在教学的过程中按照自己的思路进行教学，导致部分学生无法进行有效学习，学习质量无法得到保证。
3.题海战术。初三数学老师在教学的过程中往往采取题海战术的方法来对学生进行教学，认为只要学生多多练习、增加习题的容量，就可以不断提高学生分析问题、解决问题的能力。但是题海战术大多是机械式的重复，大量的练习占据了学生大部分的时间，导致学生没有充足的时间去对数学知识进行总结和分析、查漏补缺，影响学生的数学学习效果。学生只是埋头做题，却不会举一反三，不能掌握正确的解题思路，无法有效地提高学生的数学学习质量。
二、提高初三数学教学质量的有效办法
1.尊重学生的主体地位。初三数学教学中，老师应该改变以往的教学观念和教学方式，充分重视学生的主体地位，在课堂上扮演着引导者的角色，正确引导学生进行学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初三数学教学中，学生基本上都已经完成了初中数学知识的学习，更多的是需要提高学生的数学解题能力，所以这时老师主要发挥自己的辅导作用，让学生有充足的时间去是思考和实践，巩固学习过的数学知识。
2.提高数学知识练习的质量。初三数学教学中如果老师采取题海战术，增加学生练习的数量，就会让学生无形中感受到巨大的学习压力，学生只能用所有的时间来做题，紧张的气氛会加重学生的烦躁感，使学生产生心理压力，不利于学生初三数学的学习。所以老师应该改变题海战术这一教学方法，在众多的习题中选择一些典型的、精炼的、有探索性和趣味性的习题来让学生进行练习。在这个过程中学生有大量的时间来进行思考和探索，对典型题目进行练习和探索，从而举一反三，掌握正确的解题思路，以后再做类似的题目时就不会感到无所适从，同时这也减轻了学生的负担，让学生放松心理，提高学生的学习效率。
3.提高初三数学教师的素质。要想提高初三学生的数学学习质量，就需要提高初三数学教师的素质。一方面是需要提高初三老师的教学水平，初三数学不仅仅是对数学知识的学习，同时还包含对整个初中数学知识的总结和巩固，初三数学老师应该具备丰富的教学经验，根据学生的实际学习情况来安排教学计划。学校也要对初三数学老师进行定期培训，不断提高数学老师的教学水平。另一方面初三老师需要不断提高自身的道德素养，老师不仅要教授学生知识，同时还需要对学生进行关心，了解学生学习和生活中的问题，帮助学生进行解决。初三是初中学生的重要学习阶段，学生在身体上和心理上的压力都比较大，这时老师就需要扮演学生的人生导师，对学生的心理进行疏导，帮助学生分析问题、解决问题。为了让学生更好地放松心情、提高学习效率，老师可以组织学生做一些数学游戏或者是进行户外体育运动，进一步缓解学生的心情，给学生提供一个良好的学习氛围。
4.将理论知识与实际生活相结合。数学是一门实用性比较强的学科，与人们的生活息息相关。初三数学知识比较抽象，学生学习起来会具有一定的难度，老师可以结合生活中的例子对学生进行教学，把抽象的数学知识变得生动化、形象化，加深学生对数学知识的理解。
综上所述，初中教学中，初三数学教学是十分重要的。现阶段初三数学教学中存在着许多问题，因此初三数学老师应该改变以往的教学观念和教学方式，尊重学生的主体地位、重视数学习题的质量，并不断提高自身的教学水平和职业道德，为学生建立一个良好的数学学习环境，从而提高学生的数学学习效率，提高初三数学教学质量。
参考文献
[1]马泽群 提高初三数学教学质量的方法探讨[J].科教导刊（中旬刊），2017，（07）。88-89.
[2]李平 初三数学教学之我见[J].读与写（教育教学刊），2017，14，（07），77。
论文作者:徐梦平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
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