阿勒泰地区哈巴河县高级中学 吾木古丽·塔布斯别克
现代散文教学是高中语文教学的重头戏，对学生的语言表达能力的培养、阅读理解能力的提升、语文审美能力的提高起到着积极的作用，而在新疆国家通用语言文字听说读写四位一体教学中，对少数民族学生来说散文的阅读和学习是他们最为熟悉的，因为在新疆初高中双语教学中，散文教学历来是重点，甚至是全部教学内容。2018年9月开学初，阿勒泰地区统一按照要求使用人教版语文教材。由于学生在初中阶段教学模式复杂，造成汉语水平参差不齐，阿勒泰地区哈巴河县也没有使用新疆专用版语文教材作为过渡，教师在教学中遇到了许多问题，致使课堂教学质量和学生学习效率并不高。那么在这样的情况下，我认为散文教学是打开学生语文学习的一把金钥匙，在学生对散文能读懂的基础上拓展散文教学空间，使散文教学具有科学性和艺术性，进而促进学生培养语文思维和提高语文素养，不要对语文学习产生困难心理甚至是排斥心理。
对于散文教学，我们无法另辟蹊径，只能迎难而上，难度是有，解决的方法也有。通过本人教学和与教师学生的访谈，本人总结出一些存在的问题并提出解决策略。
（一）共识性策略
在谈具体的教学策略前，本人认为要有两个共识策略，那就是首先必须加强少数民族学生学习语文时的文体意识，合理安排教学内容和流程，少数民族学生对诗歌、文言文这些明显的文体能够区分，可是对于散文如何分类是比较模糊不清的，很难区分短小精湛的小与散文之间的差异。对于以上种种分析，学生觉得此类文章的分析较为容易，实则很难把握，所以在散文的教学过程中，教师应有针对性的进行指导，帮助学生克服易错点，应多加强学生阅读水平，明确课堂散文学习的目标，让学生理解此类文章属于那种类型的，是那一层次所应掌握的，又在文体中符合那一特点。教师应从强化训练学生整理散文意识，对作品的作者应多关注且深入讲解其所处的时代背景，弥补不足。教师更应回归课本，有的放矢，在讲授课程时更应做到有力度，有梯度，有维度的教学方式，选取有价值、有意义的角度挖掘散文的深度，将散文的特点淋漓尽致的展现在学生面前，将教师的思想与作者的思想感情融会贯通与学生的脑海中，更容易使学生进入作者的精神世界，认真细致的品读散文会给学生带来不同的人生体验，并能够扎实的掌握散文阅读的方式方法。第二必须继续加强少数民族学生的语言意识。汉语毕竟不是民族学生的母语，必须时刻不放松对字、词语的理解和运用。在新版语文课程标准第二部分“学科核心素养与课程目标”中提到的课程目标第一条就是——语言积累与建构。其实我们在教授课程是就应该深入理解、掌握祖国语言文字的能力，这样更有利于学生积累丰富的语言文字材料，耿耿后建立起良好的语感。对处于转型期的学生来说，也不能一下子提高对他们的要求，要讲究循序渐进的原则。汉语课变为语文课，不是说不再学习生字词，不再造句，而是要把词语积累和文本阅读有效结合起来。
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（二）教师层面策略
1.加强培训，培养高素质的师资队伍。学校应较强对少数民族教师使用的新教材的培训，邀请专家作对教师的语文素质、教学方法、教学技巧等方面进行培训，多开展公开课、示范课、研究课等教育教学活动，为教师在教学上遇到的难题进行解答，也可以依托现代网络技术，加强远程教学。
2．利用多媒体、优化课堂。哈巴河县地处偏远的新疆，教学资源较为落后，可以充分利用远程教育资源，将不利变为又是，加大对课堂教学设备的投入，运用电子设备，如计算机、多媒体白板、投影等加强对课程的辅助。
3.培养教师的研究意识，能够做到研究课本、研究学生、研究教法和学法。首先逐渐培养自己研究教材的能力，吃透教材，真正践行“活到老学到老”的精神，走到学生的前面，拿出钻研的劲头，灵活而科学地处理教材。其次，认真研究自己的学生，做细致的学情分析，多与学生沟通，总结某一节课成功的原因和不成功之处，拿出适合自己学生的学习方法，根据他们的身心特点，开展某一学生喜爱形式的语文课课前活动，调动学生学习语文的积极性。
4.扎扎实实落实语文“听、说、读、写”的训练。在“听”和“说”方面，可以多方面挖掘网络资源，借助名家朗诵录音，多利用早读时间给学生播放优美的录音，逐渐培养他们朗诵的语感和美感。常听、反复听，从模仿开始，逐渐由听变得自己想说。教师自己也可以起到领读示范性作用，民族学生普遍对于诗歌朗诵、朗读课文处于一种害羞的状态，觉得朗诵就是拖长声音，在别的同学面前会不好意思，教师要积极引导，克服他们存在的这种心理，带头示范，采取鼓励措施，渐渐喜欢上朗读和朗诵。并不断训练他们说话时的思维，要培养“汉语说话思维”，锻炼他们口头表达能力，哪怕说的少，也要说的完整，能够清楚表达自己所想要表达的东西。在“写”方面，必须要有梯度的进行训练，在必修一写作训练中，本人就着重从“写人叙事散文”教学延伸出去，进行记叙文的训练。从一句话写作到片段写作再到800字作文写作，讲究循序渐进，和自己的教学内容与教学进度结合起来，从客服字数关再到客服质量关，虽没有取得飞天般进步，但总体上情况有了一定的改观。
5.提高教师自身的文学素养。虽然有些老教师可能面临退休可以进行一个缓冲或者是岗位调整，但对于大多数年轻民族汉语教师，是完全可以利用此次转型对自身专业素养达到提高的目标，实现质的飞跃。而且本人也了解到，新疆很多教师都是民考汉居多，且大学专业都以汉语言文学类专业为主，此次教学改革转型，这些教师完全是可以跟的上改革脚步，尽快拾起自己的大学专业，进行一个补充和再提升，胜任语文教学课堂是没有问题的。只要多钻研、多思考、多听课、多评课，是可以更好的适应并担任语文教学的。
论文作者:吾木古丽·塔布斯别克
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
标签：学生论文; 散文论文; 教师论文; 阿勒泰论文; 汉语论文; 语文论文; 少数民族论文; 《创新人才教育》2019年第8期论文;