[关键词]：小学生 阅读能力 培养
正文：阅读能力的提高离不开文字的支持，阅读可以带领学生们看到不一样的世界，拓宽学生们的视野，让学生们的眼光变得更加开扩，让他们能够全方位的认识世界、了解世界、掌握真理。小学是学生们求学的初始阶段，是一个始端，因此在小学养成良好的学习习惯、阅读习惯为以后的学习生活打下良好的基础。尽管学生还没有步入到社会，但是通过阅读可以让他们不受任何外界因素影响的条件下，透过现象看到本质问题，阅读可以让学生们提前了解不同的民族、不同的国家之间具有的差异、以及文化底蕴的不同，尽管是同一个事物但是确有着不同的意义。本篇文章主要讲解阅读的重要性以及落实阅读的方式方法。
一、让学生意识到阅读的重要性
1.1阅读的意义
阅读对学生的学习与发展起到非常重要的作用，可以促进学生的发展，尽管学生并没有亲身体验过、感受过书中的所言所写，但是对于学生来说仍然具有着十分重要的意义，感受着名人的思想观念，阅读过程中掌握知识与力量，在阅读过程中发现自己的缺点及时改正，并且学习他人的优点，使自己变得更加优秀，使学生的综合素质得到很大的提升。阅读是获取知识的源泉，知识的核心是阅读，阅读在丰富知识的同时，带给学生别样的感受。
1.2小学生选择性阅读
从小学生本身出发，小学生处于发展阶段，阅读能力的培养需要符合学生的身心发展规律，不同的年龄阶段，适合不同的书目，只有满足身心发展特点，才能发挥出阅读的作用，在这种情况下，学生们会养成良好的阅读习惯，具有一定的阅读能力，让他们阅读的知识能够更好的帮助他们，有朝一日能够“服务”于学生，将理论知识应用于实践，才是真正意义上的掌握这些知识，阅读使学生的知识储存量逐渐提高，丰富他们的生活。阅读并不是随便选择内容，对于小学生来说让他们从小阅读《水浒传》他们并不能真正理解所描述的语句，所以应该选择适合学生阅读的书目，因此，在上课过程中，为了培养学生的阅读能力，我选择在上课过程中会给他们十分钟自由阅读时间，我给他们推荐书目像《十万个为什么》、《驯鹿女孩》、《格林童话》等等著作。
二、立体书与绘本在阅读教学中的应用
2.1立体书对教学的辅助
立体书相比于普通学生阅读的课本更加具有吸引力，立体书的出现，会让好奇的学生主动地翻阅书目，翻折书目，立体书的出现，有利于学生智力的开发、学生实际操作能力以及应用能力得到很大的进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆流行的立体书像玩具书，“玩玩具”的过程中同时阅读了书目并且学生会更加积极与主动，静止的文字也许是枯燥无味的容易让学生走神，但是跳跃的文字却能吸引学生的阅读兴趣，赋予文字一种生命力。玩具书在视觉方面有了很大的改善，使学生的注意力有了很大的改善，注意力的时间有了明显的提升。设计方式与技巧，也是吸引学生阅读的一项重要因素，里面会潜藏着一些“机关”，这些活动使学生在读书的同时也能获得娱乐，读书不再是简简单单的闷头阅读而是让学生更加的快乐。
2.2绘本在教学过程中的应用
绘本就是图画书，里面包含着各式各样的图画，把文字以图画的形式展现出来，这种阅读方式符合小学生的认知特点，图画也是文字展现的另外一种形式，图画的描绘更加的直观明确，贴近学生的日常生活。图文并茂，益于学生的学习。与普通书本相比，绘本文字简洁明了、直观形象，对小学生的视觉有一种冲击感，更容易激发学生的好奇心与兴趣，从而会让学生愿意尝试阅读，对绘本里的内容具有很大的兴趣。在讲解古诗《暮江吟》的过程中，这是白居易所写的一首诗，是在黄昏时江边所作，运用了比喻的修辞手法，描写了一幅美丽的秋日图画。也表达了诗人对自然景光的热爱。当我把这些内容讲解给同学们时，学生在脑海中并没有这样的一幅图画，因此我选择了关于这首诗的绘画本，学生们很快就理解了我的所说所讲，并且很乐意自己去阅读诗词。
三、采用多种阅读方法
3.1思考性阅读
阅读能力的好坏，也代表着语文成绩的好坏，阅读是学生学习过程中的一个工具，可以提高学生的语文素养。但是，小学生的年龄相对较小，心智还不是很成熟，阅读能力的提升需要大量的阅读来实现，教师应该积极地引导学生去阅读，语文课本里会涉及到很多的文章，因此在讲解课文中的内容时，要对中心思想以及主要感情，引领着学生一步步地去感悟，而不是直接像学生传递答案，让学生养成思考的好习惯，更加深刻的理解文章所表述的内容。再者，阅读过程及时积累词汇与优美的语段，写作过程中有内容可以写可以表达;在这个过程中，两者之间相得益彰。
3.2 跳读法
不同的书籍需要选择不同的阅读方法，有些书籍只需要浅尝即可，有些书籍需要咀嚼，而又有一些书籍需要细嚼慢咽。因此对于一些文章，在阅读过程中采用跳读法，是一种高效有力的方法。在阅读过程中，选择文章中的主要内容，与题目相关的内容，第一段的阅读，对一些次重点内容可以搁置一边。例如文章里描述一些人说的话，但并没有描述清楚谢这句话的原因，或者已经了解了这句话的用途就可以选择忽略不计了，不用再专心致志的阅读这方面内容。但是对于文章中的一些中心句，主题句，段落大意是需要弄明白的，弄清楚这些内容的条件下，整篇文章的主要内容以及中心也会迎刃而解，在掌握这些知识的同时，还节约了大量的时间。提高了阅读效率，阅读质量也会有明显改变。
【总结语】：阅读对语文学习过程中的重要性不言而喻，并且对其他方面能力的发展也起到十分重要的作用，阅读需要有技巧有方法而不是胡乱阅读，小学生处于一个发展阶段，因此阅读的书目需要符合小学生的身心发展特点。
[参考文献]：
[1] 李金凤，浅谈小学生阅读习惯的培养[J]，新课程(小学)，2012.
[2]彭菲、如何培养学生良好的阅读习惯[J].新课程学习(基础教育)，2010.
论文作者:许小琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
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