牟春涛 重庆市九龙坡区华福小学校 400000
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-123-01
我校于2012年7月成立，2013年8月独立建制办学，是重庆市九龙坡区第一所公租房社区配套小学。学校目前“一校五区”格局，全校近300名教职工，小学阶段52个教学班2500余名学生，学前教育阶段30个教学班约1000名幼儿。
自建校以来，我校共获得区级及以上集体奖项40余项、师生个人奖项近1000人次，曾勇夺第九届亚洲跳绳锦标赛11枚金牌、两届蝉联全区教职工篮球邀请赛小学组冠军、荣获全区毕业季主题教育活动一等奖等。
全校师生结合学校自身特点和区域教育定位，经过四五年来的思考与探索，最终确立了以“为幸福人生奠基”为核心的幸福教育系统，持续推进学校幸福教育特色的发展。
一、为什么实施幸福教育？要正确认识实施幸福教育的必然性
（一）实施幸福教育的背景
从教育价值取向看，实施幸福教育是基础教育工作者对于教育理想的追求。就如苏霍姆林斯基所说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”对此我深以为然。我们要办一所溢满幸福味道的学校，就要给学生一个美好的童年，要给教师一段丰盛的人生，“幸福”是我们教育工作者必然的价值取向，也是学校教育的终极目标。
从建校背景看，我校地处九龙坡区华岩新城区域，地处城乡结合部，地理位置较偏。作为一所新建的城乡一体化公租房配套小学，我校无论是地域文化，还是校本文化都缺乏足够的底蕴积淀，几乎没有可以借力的历史文化，也没有多少可以继承的传统精神。但是正因如此，我们也没有传统与历史的拘束，没有社会固有印象的影响。在越来越强调幸福指数的当代社会，我们以“幸福”为核心理念，恰恰抓准了社会教育发展的脉搏，轻装上阵，必定能够充分的发挥自我个性与创造力，每一天都是在书写一页新的历史。
（二）实施幸福教育的意义
1.实施幸福教育是学生成长、教师发展的客观需要
从学校生源背景和师资背景分析中可以看出，我校师生存在着强烈的幸福感现实需求，因此实施幸福教育是适应丰富师生的幸福感之需，需要学校通过一系列的教育方法和管理方法去创造一个能够为他们补充幸福能量的优质教育。
2.实施幸福教育是教育发展的内在要求
随着经济的繁荣、社会的发展、文明的进步，今天的人们是从来没有过的渴望参透幸福的含义，渴求获得美满与幸福。无论是追求幸福的动力还是能力，都与教育所赋予人的知识与理性密不可分。从近几年的实际情况来看，受教育程度与人们在社会经济政治生活中所得到的各种待遇和发展机会密切相关，受教育程度越高，意味着生存条件越好，发展机遇越多，因而也就越可能较多地体验到幸福。毋庸置疑，幸福教育意义深远而重大。
教育需要革命，而教育要革命，就必须有教育理念的支撑。这正是我们提出“为幸福人生奠基”的现实原因。
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二、幸福教育是什么？要深刻把握幸福教育内涵
（一）正确认知幸福教育概念
现今学界对“幸福教育”这个概念有产生两种理解：一是把幸福作为一种有待与教、有待于学的情感内容，这样“幸福教育”就是“教幸福、学幸福”；二是把幸福当作教育过程中师生双方的情感体验，把教育当作一件幸福的事情来做，这样“幸福教育”就是“幸福教、幸福学”。
我们认为单纯的把幸福作为教育的内容，是一种肤浅的理解，它有可能容忍以不幸的方式进行“幸福”的教学工作，很容易使“幸福的内容”蜕变为学生的沉重负担，遁于传统教育的老路；而后者，把幸福作为教育过程的根本性情感性质，使幸福与教育在本质上统一起来，则是更为深刻、可靠的理解。我们理解的“幸福教育”是把二者结合起来，在幸福的感受中进行幸福内容、幸福观的教育，达到实质性的目的。
（二）深刻理解“把时间花在幸福上”的校训
“把时间花在幸福上”是我们所有华福人的精神宣言，为什么这样说呢？因为世上最公平的是时间，世上最宝贵的也是时间。你的时间在哪里，你的成就就在那里。“把时间花在幸福上”，耳熟却又陌生，顺口却又别扭。我们听过父母的叮嘱：“把时间多花在学习上”；我们听过领导的训示：“把时间多花在工作上”；我们听过朋友的劝诫：“把时间多花在事业上”，却从来没有人对我们说过：“把时间花在幸福上”。
如果我们所花费的一切时间都在七拐八弯后指向幸福，那为什么不能从现在就开始，把时间花在幸福上？如果我们所付出的一切努力都是幸福的铺垫，那为什么不能从现在就开始，现在就开始幸福。
把时间花在幸福上，这是我们华福人的一句宣言。宣示着我们将以一种一往无前决绝姿态去追求幸福，不须掩饰，也不必迂回，以为已经耽搁太久，因为已经时不我待。
把时间花在幸福上，这是我们华福人的一种智慧。就如同佛家的明心见性，心中有幸福，看到的便是幸福，手中有幸福，创造的便是幸福。幸福不在彼岸，而在此身，而在当下。
把时间花在幸福上，这是我们华福人的一杆标尺。不说不幸福的话，不唱不幸福的歌，不为不幸福的事，不做不幸福的人。因为我们的生活必须被幸福填满，因为我们没空去理会那些与幸福无关的一切，因为我们不在幸福里就在去幸福的路上。
（三）牢牢掌握幸福教育内涵
我们所践行的幸福教育是以“为幸福人生奠基”为核心理念，以“把时间花在幸福上”为精神宣言，以“在幸福中孕育幸福”为办学思想，以“悠然华福、从容幸福”为内涵发展方向，以“慢成长、微幸福、大智慧”为育人方针，通过“幸福学生”“幸福教师”和“幸福家长”三大幸福教育工程，积极塑造“幸福鸟”“幸福树”和“幸福光”三大特色品牌，锻造智慧型幸福教师，培育多元型幸福学生，成就温暖型幸福家长，打造现代化幸福学校，让师生全面认识幸福、享受幸福、分享幸福、追求幸福，从而整体构建和谐幸福校园，逐渐实现“办一所溢满幸福味道的学校”的办学愿景。
论文作者:牟春涛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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