黑龙江省大庆石化第四小学 刘敏庆
摘要：我国著名的教育学家陶行知说：“敢探未发明的新理，是创造精神；敢入未开化的边疆，是开辟精神。”教师的教育对象是活生生的、实实在在的人，教师要做好教书育人工作，就必须有一种科学的探索、创新精神。改革开放四十多年来，中国的社会经济发生了突飞猛进的变化，对成长过程中正受教育的小学生们来说，作为承担着传道授业解惑责任的教育工作者也越来越重要，尤其是小学英语老师，新时代对小学英语教师提出了更高的要求，它更需要有一些高素质的教师来胜任这个任务。
关键词：新时代 小学英语老师 专业素质
儿童是祖国未来的花朵，在信息化时代来临的今天，英语作为世界通用语言在思想政治和文化交流上起着至关重要的作用，我们国家把英语纳入小学教学范围，是为将来的中国储备和打造更优秀的国际化高端人才，那么在这个时代前景下，想要做一名优秀的小学英语教师就应该具备两方面的素质：“专业上有建树”和“心态上要端正”。所谓“专业有建树”，是指这名教师不仅要严格要求学生在学业上有所成就，也要严格要求自己在英语专业领域里有所建树。“心态上要端正”，是说作为一名小学英语教师，不应以为是小学老师就妄自菲薄，应该用良好的人格和高尚的情操，专业的知识技能，一心一意从事这项神圣的教育工作，为学生树立行为的榜样。
一、小学英语教师要具备扎实的专业知识和标准的发音
对于英语入门者来说，如何发音是学好英语的最起码的要求，如何搞好英语教学是英语入门阶段教学的关键。想要小学生学好英语，小学英语教师的口语表达十分重要，小学英语教师必须要发音准确、流利、地道，也就是说语音知识必须过硬，课堂口语必须规范。我们知道，英语语音涵盖是8个双元音和12个单元音以及28个辅音。英语语音包括单词重音、句子重音、逻辑重音、弱读式、强度式、节奏、辅音连读、失爆、不完全爆破、连读和语调等语音现象和规律。
小学阶段的英语教学虽然不需要孩子们掌握更多的语音知识，但却要求教师要有准确规范的发音，同时要能跟同学们讲清楚英语发音的要领和注意事项，小学生初次接触外语教学，发音准确与否是影响今后掌握英语这门语言的关键，当学生出现语音错误的时候，老师要能够及时发现和纠正，这也是小学英语教师必须具有的专业素质之一。
在生活中，也有很多小学英语老师不注重英语口语，从目前的英语课本上看，也似乎不太重视语音教学，比如说现在课本好多处没有给英语单词标注国际英标，其实让学生掌握国际音标，能达到事半功倍的效果，试想，如果学生们精通音标，那么他在遇到陌生词汇的时候就可以看着音标自己去拼读，第一时间就能解决学生们的发音问题。因此，在学生阶段，很有必要教会同学们的音标学习。
二、小学英语老师要具备丰富的专业知识点和教学技巧
语言文字是人类文明的传播工具，任何一种语言及其文字的产生都有它特定的土壤，学语言离开它专有的文化土壤，尤如鱼儿离开了水。一名优秀的小学英语教师必须具备扎实的英语专业知识和标准纯正的语音、语调。同时要具备各学科丰富的文化知识，并在教学过程中成功运用这些知识。
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小学英语老师除具备一定的语法知识和英语各项技能还要具备听、说、读、写的能力。最后是规范而准确的英语板书。除了具备这些丰富的专业知识点外，一名优秀的小学英语教师还要注重教学教研方法，小学同学是求知欲最强烈的时代，作为英语老师，不但要自身提高素质，具备丰富的专业知识点，还要具备一种能力，将自己所学的知识毫无保留地传授给同学们，注重观察学生心理，懂得小学阶段的学生心理变化和心理需求，通过提高教学设计能力，提高英语课堂效率，提高全体同学们对英语学习的兴趣，活跃课堂氛围，带动同学们共同学习英语。
英语教师要能依据自己学生的实际状态，在有限课堂时间里，尽量用英语交流，激起学生学习英语的兴趣。大胆鼓励同学们用口语表达，提高英语课堂的操作能力，要让学生在课堂上所学的内容充分地调动起来，在动中玩、玩中学习。对于小学英语教师，在具备一定的知识储备点后，还要能够用规范的合乎英语语法要求的口语训练去组织教学，英语教师能够在课堂和作业上及时指认学生交流中的失误和纠错，这就要求小学英语老师还要必须掌握英语语法知识。尤其到了五六年级，英语教师除了具有一定的语法知识以外，还要有一定的用英语写作和阅读的能力。对于小学英语教师来说，听说读写构成了专业领域里必须具备的专业素质。最后是小学英语教育必须熟练操作英语板书，且规范准确。从这点来看，板书是反映英语老师真实水平的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。板书不仅包括教师教学里黑板上所写的文字，还包括所画的图式或展示的图表，同时，推而广之，还包括教学卡片、图片以及挂图等。所以板书目的要明确、集中、合理。
总之，作为小学英语教师，就应具备深厚的文化知识底蕴。语言文字是人类文明的传播工具，任何一种语言及其文字的产生都有它的文化土壤，学语言离开它的文化，尤如鱼儿离开了水，所以教师文化素质的高低，直接决定着学生英语学习的质量。
三、小学英语教师必须具备良好的心态高尚的道德情操
社会上职业千万种， 教师作为人类灵魂的工程师而倍受社会的重视和认可，教师之所以能成为最神圣最受人敬重的职业，首先自己要能成为倍受尊敬的人。如果连教师都缺少崇高的师德与良好的形象，又怎么能够继续为人表率，担当起社会的重托？怎么对学生的身心施加特定的影响?怎么为国家培养有用栋梁人才。
小学生正处于人生最开始接受教育的关键时期，教师的一言一行会对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，如果教师的言行不端，势必会影响孩子们的身心健康发展，尤其是小学阶段的学生，这个阶段的学生大多喜欢模仿，喜欢榜样，教师作为他们每天接触到的最近的人，这将给学生今后一生成长带来一生的影响。因此，小学教师应该主动拿出更多的精力去和同学人交流，沟通，努力成为引导学生的良师益友，当好学生健康成长的引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。
小学生阶段大多具有爱玩好动，注意力分散，表现欲强烈，争强好胜的生理、心理特点，这一心理特点决定英语教师对课堂就必须精心设计、根据学生们的心理特点去合理安排课堂内容，采用教学技巧和各种方法，激发学生们的学习兴趣，调控好课堂。
综上，作为教学中的教育主体，英语教师应具备各学科综合知识素质，注重运用知识点，因材实教，重视学生心理，结合实际，努力利用课堂有限时间，最大限度地让学生们汲取知识精华，这也是新时代素质教育对教师的要求。高科技网络时代下，更需要有一些高素质的教师来胜任这个任务。要做一名优秀的小学英语教师并不容易，需要我们永不懈怠地去为之努力拼搏。
论文作者:刘敏庆
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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