——做好班主任工作点滴谈
张茂林 陕西汉中市汉台中学 723000
一、应放下师道尊严的架子
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，在这群体中，老师只不过是领头雁而已。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
二，做架不偏不向的天平
平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理。差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外，一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去关注。平时多走进他们中间，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
三、协调各科平衡，平等对待科任教师
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科而尊重主科教师、轻小科而无视小科教师，这一点也很重要。对于这一平衡工作，首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对待任何一科科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
四、身教言传，热爱这个家
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
五、增强管理意识，使班级更上一个台阶
1.完善班干部队伍。
要努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2.做到事事有总结。
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无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就要有总结。学生自己要总结，班主任要总结，让学生总结经验、吸取教训、明辨是非、积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3.开好班会。
六、开展丰富多彩的活动，不断提高学生的各种能力
1.说。
学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况；同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2.写。
要经常布置家庭作业和小练笔，评选出优秀小作家。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确地把握学生的脉搏，便于做学生的工作。
3.开展“读一本好书，练一手好字”的活动，提高学生的综合能力。
七、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高
1.要细心。
要洞察一切，先做后说。
（1）班主任有发现问题的能力。
（2）身先士卒。身教重于言教，要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2.有耐心。
班主任必须有百分之二百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3.有爱心。
教师要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
八、捕捉闪光点——鼓励上进
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环，要抓住契机，鼓励上进。
总之，班主任工作繁琐却很重要，以上点滴希望起到抛砖引玉之用。
论文作者:张茂林
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第94期供稿
论文发表时间:2016/4/1
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