摘要：随着素质教育的深入实施，体育课愈加受到广大师生的重视和社会大众的关注。当前在农村中学中，由于种种原因，对体育教学还没有引起足够的重视，体育教学的效果不是太理想。提高农村中学体育教学的质量关键，就是要培养学生对体育课的兴趣。本文简要分析了农村中学体育教学的基本现状并就如何培养学生的体育课兴趣进行了探析。
关键词：农村中学；体育教学；兴趣培养
在新课标的理念下，我国的教育越来越重视学生的全面健康成长，在农村的中学教学中，教师不能只是为学生传授文化知识，还要促进学生德智体美劳全面发展。体育与健康作为中学的一门重要的课程，对于学生的身心健康有着重要的关键作用，教师要创新运用多种教学策略，充分地激发培养学生对体育的兴趣，切实提高体育教学的质量和水平。
一、当前农村中学体育教学的现状分析
近年来，我国农村的中学体育教学虽然取得了重大的发展成就，但是客观上来讲，也还存在许多不可忽视的问题，比如农村中学的教育资金不足、高考制度压力比较大、体育场地很简陋和体育设施器材严重不足等等，这些问题一定程度上影响了农村地区体育教学的正常有效开展，甚至在部分的学校，体育课还被视为可有可无的一门副课，并且任意地被占用为班会课、美术课等，在这种情况之下，大部分的农村中学生对体育学习缺乏必要的兴趣，上课不积极不主动，有严重的应付心理。另一方面，从农村中学的体育教师来看，有的教师体育水平不高、教学的方式单一不科学，有的教师责任心不够强，体育教学重点不够突出、教学内容单调无味，还有的教师进行“放羊式”教学，这也直接导致学生对体育无法产生学习兴趣，影响了体育教学质量的提高。
二、农村中学体育教学中学生兴趣的培养策略
兴趣是学好一切事物的动力和源泉，能够直接影响学生的学习积极性和主动性。农村中学的体育教学一定要坚持把促进学生的身体健康发展作为主体，运用多种策略培养学生的体育学习兴趣，更好的促进学生全面健康成长。
（一）转变体育教学观念，创新体育教学方式。体育教师在教学实践中，务必要端正教学的态度，把体育课本彻底的理解透，使自己掌握扎实的知识功底，只有这样才能够培养学生对体育的兴趣。教师还要对体育教案进行精心的准备，创新设计体育课堂的形式，让教学的内容变得丰富生动起来，从而为学生营造良好的体育课堂氛围。在新课标的背景下，传统的教学方法已经远不能适应学生的要求和素质教育改革的发展，这就要求体育教师在完成体育基础教学纲要的前提下，依照学生自己的体能素质条件，紧密地联系学生在生理和心理方面对体育课的认知情况，选择性运用符合学生特点和兴趣的教学方法和内容。在相对落后的农村中学中，体育教师应该切实按照需要把学生分成几个小组，并展开对抗和练习，不仅有助于学校体育设施器材不足问题的解决，而且还可以使学生之间形成竞争性的友谊对抗，进而使学生对体育的兴趣热情得到了有效激发。
（二）强化学生体育意识，激发学生体育兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的体育意识对激发学生参加体育的主动性发挥着重要的作用。在农村中学体育教学中，学生必须要有一个端正的学习态度，认识并理解体育教学的根本目的，既是顺应时代发展的需要，更是个人终身健康发展之需。教师要紧密的结合农村中学体育教学的环境状况，让学生自己制作一些简易的体育器材，定期组织开展一些丰富多彩的体育活动，将体育和学习很好的联系起来，使学生可以掌握比较系统的体育锻炼的方法，并体会体育课带来的喜悦，从而有效激发学生对体育课的学习兴趣。
（三）完善体育设施建设，打造良好体育环境。环境对人的心情和兴趣能够起到重要的影响作用，好的体育环境对学生的体育兴趣可以起到潜移默化的作用。农村中学一定要注意加大对体育配套设施建设力度，政府有关部门要为其提供必要的资金保障支持，从而为学生上好体育课创造一个优良的环境条件。比如，要切实保证农村中学的体育教材质量，加强学校的塑胶操场的建设，让体育场馆的球种变得丰富多样，并及时增加体育活动方面的有用器材，让这些体育硬件设施完善起来，这样学生才会爱上体育课，进一步开阔自己的体育视野，对体育课产生浓厚的学习兴趣，让体育的知识更加丰富。要做好农村中学体育课堂各个方面的工作，并联合有关部门根据学校体育课情况，建立和体育教学相符合的配套设施。同时，还要建立完整的体育课堂，有效提高体育的课堂教学的质量，推动体育课取得更大的发展。
（四）建立和谐师生关系，营造浓厚体育氛围。和谐良好的师生关系，不仅有助于体育教学质量的快速提升，而且还能够有效培养学生的体育兴趣。一方面，教师要增强责任意识，爱岗敬业，爱护学生、信任学生，把学生放在教学主体地位，进而赢得学生的尊敬，有效激发学生对体育课产生浓厚的学习兴趣。和谐的师生关系还可以让体育课堂充满着友爱的气氛，使教师形成愉快的教学心理，增强了师生之间的交流互动，并激发了学生的体育学习兴趣。假如体育课堂沉闷压抑，不仅会影响教师的教学积极性，还使体育课堂的教学效率受到很大的影响。另一方面，体育教师还要按照教学的具体内容要求，对课时进行科学合理的安排，适当的增加师生互动的内容，使教师和学生通过合作交流进一步增强了解。同时教师还要多应用幽默语言，对学生多激励多表扬，有效激发学生的兴趣。
（五）强化教师队伍建设，不断提升师素质能力。教师作为体育教学中的组织者和引导者，地位十分的重要，一定要具有足够的耐心和较强的业务能力，正确运用科学的方法引导学生开展体育运动，增强对体育课的学习兴趣。既要考虑并尊重学生的自尊心和自信心，又要使学生能够健康的成长。学校和有关部门要切实加强对体育教师的队伍建设，定期组织开展业务培养和交流活动，强化对教师责任意识和素质能力的培养教育，不断地提高素质修养和业务能力。教师也要自觉加强学习，对本学科的最新理论知识和体育教学改革的信息动态及时了解和掌握，从而实现教学和科研能力的快速提升。
总之，在农村的体育教学中，要想提高体育的课堂质量和效果，体育教师就要创新运用多种方式，强化对学生体育兴趣的培养锻炼，让学生喜爱上体育课，从而促进学生的身心健康发展。
参考文献
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[3]龙万春.浅谈农村中学生体育学习兴趣的培养[J].《散文百家》，2018（06）.
论文作者:权飞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月30期
论文发表时间:2019/6/10
标签：体育论文; 学生论文; 体育课论文; 农村论文; 兴趣论文; 中学论文; 体育教学论文; 《知识-力量》2019年9月30期论文;