四川省阆中市望垭镇护垭中心校 许尔东 陈春莲
【摘要】：新课程背景下，中学英语课堂教学优化策略很重要。中学英语教学要营造良好的学习氛围，要重视学法指导，要善于提问，要及时纠错，在不断激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位方面下功夫，切实提升英语课堂教学的效率。
关键词：初中英语 课堂效率 提升与策略
高效课堂属于有效教学的范畴，它是最接近于理想课堂的教学形式。它以模式驱动，以导学案统领，以小组建设为抓手，以自主、合作、探究为本质，以发展学生为方向的教育思想体系。英语课堂教学要根据具体的情况，选择适合的教学方法，注重活动的设计，要将教学活动置于现实的生活背景中，为学生创设良好的语言实践机会。为此，笔者总结出如下的几点：
一、创设环境，激发学习的兴趣
在英语教学中教师要利用各种教学工具，其中包括学具、实物等工具，把知识与这些工具联系起来，让学生在具体、形象、丰富的环境中学习。创设逼真的情景，使学生置身于英语语境之中，达到学会交际的目标。例如在英语教学中学习环保方面的知识，就可以利用身边的东西，如教室里的用电器、塑料瓶、废纸、奶盒，学校的花草等实物，让学生结合东西和学生的不良行为习惯，真实的进行表演，以此激发学生学习的动机和积极性，最大限度地挖掘学生的潜能。口、耳、眼、手、身体等一起活动，培养学生的交际能力，激发学生的兴趣。良好的环境能够激发学生学习英语的兴趣，但是学生接触真实英语的机会非常有限，学生学习英语的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而任意砍掉教材中许多丰富的口语练习。我们一定要给学生充分的时间让学生去实践英语，合理运用教参和教材，组织并设计好有关训练口语的活动，让学生编造与生活相关的小对话，如生活起居、学校生活、节假日、生日聚会、打电话、看病、购物、游泳、体育活动、爱好、环境保护等使学生能身临其境。让学生们在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生都有在课堂爱表现的欲望，就需要在课外去研究，生活也变融入到了课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，因此达到学生无时无刻不在感受英语、锻炼英语，突破口语屏障，激发学习的兴趣。
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二、建立融洽的师生关系，全面发展学生的个性品质。
民主和谐的教学气氛是成功的课堂教学的重要条件。美国心理学家罗杰斯认为，成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂氣氛。建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的关键，是激发学生英语学习兴趣的源泉。因此教师在教学活动中应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊重其人格，为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学环境，给每个学生提供均等的学习机会，课堂上不对学生说No而多说 OK. Very good.等表扬用语，鼓励学生以轻松愉快的情绪，全身心地投入到英语学习的教学活动中去，帮助学生树立学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣，最大限度地调动学习的主动性，促使他们积极地获取新知识，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生的敢于探索、不怕困难、积极进取的个性品质，养成良好的学习习惯。
三、接近生活，体现开放性
要在我们一节课的课堂中收到良好的效果，应该在课堂上采取形式多样的教学方式，而且这些教学方式必须与学生的生活密切相连，也就是要使课堂生活化，而这并不是单纯地模仿和说说、唱唱、玩玩，要使英语课堂真正做到贴近学生的生活，应该注意以下几个方面：一是运用语言于真实自然之中，避免机械性的练习。教师必须抓住学生们通常谈论的事，来创设适当的语言教学情景。比如在教授家庭成员的单词时，我们可以让学生带来他们的全家照片，让学生互相介绍自己的家庭，通过这方法让学生学习自己身边的事物，也能够提高他们的学习情绪，从而有效提高我们课堂教学的效率。二是在趣味中将语言融入生活。教师在教学设计时就必须注重趣味性及多样性，把重点放在让学生运用语言去获取与自己生活相关的信息上。学生通过活动，既学习和运用了新的语言知识，老师也能顺利地完成教学任务。学习语言是为了应用于生活，而语言的学习也离不开生活。所以必须使我们的英语课堂真正成为一种生活性的课堂，让学生真情投入到课堂上。
四、合理运用现代化多媒体教学工具
随着时代经济和网络的不断发展，现代化信息技术早已与实际生活水乳交融。因此，如果能够将多媒体设备在英语教学中得以恰当性的使用，必将在一定程度上促进学生对英语知识的吸收。针对教材中难以理解的情景，教师可运用多媒体设备使情景再现，让学生能够产生一种身临其境的感觉，使其印象更加深刻。但值得注意的是，如果教师在课堂上过多使用或完全依赖于多媒体，反而会造成反效果。因此，英语教师应注意把控好对多媒体的使用力度。譬如，在《What were you doing when the UFO arrived？》这一初中英语实际课程中，教师可事先准备好相关的资料，如PPT课件、与UFO相关的视频等。在通过对PPT课件的讲解后组织学生一起观看与UFO相关的视频，并要求学生展开想象，用英文写一篇观后感或与UFO相关的小作文（字数相对较少的）。这样，通过对多媒体设备的巧妙运用，不仅能够利用其新鲜感提高学生的学习兴趣，还能加深学生对所学知识的印象，并进一步提高其对英语的组织运用能力，从而促进课堂教学的有效性，提高学生的英语综合能力。
总之，课堂教学效率的提高是长远的系统工程，教师要努力行动起来，积极探索，勇于创新，全面提高课堂教学的质态。
参考文献：
武冰.初中英语听说教学中情境创设情况的调查分析[D].华东师范大学，
郑茉莉．提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索[J].广州教学研究
论文作者:许尔东, 陈春莲
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
标签：学生论文; 英语论文; 课堂教学论文; 课堂论文; 语言论文; 教师论文; 知识论文; 《创新人才教育》2018年第10期论文;