摘要：高中政治是一门非常重要的学科，科学的政治教育，不仅关系着学生的德育水平，也关系着学生的整体素养。在核心素养发展背景下，教师应该在高中政治教学过程中，全面开展活动型教学，引导学生积极将所学知识运用到实践中，在活动实践中反复优化和印证自身的政治理论知识，全面促进学生的健康快速发展。
关键词：核心素养；高中政治；活动型教学；实践
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-139-01
核心素养指的是一个人身上的各种美好情怀与优秀品质的结合，它包含一个人的格局与胸怀的境界，同时又可以在学生时代尽可能的去学习与运用知识的广博来不断的丰富自我。高中政治作为一门理论内容、实践认知以及时代特色综合性的学科，具有非常关键的作用。教师作为高中政治教学的主要引导者，应该充分结合高中生的认知能力，全面开展活动型教学，整体优化学生的理论素养以及实践认知，引领广大学生肩负历史使命，不断优化自身的整体素养，更好的发挥自身的价值和贡献。
一、全面培养学生的信息素养
在核心素养的指引下，科学开展高中政治活动型教学，教师应该充分把握时代脉搏，全面明确时代特色，积极关注信息技术的发展，全面培养学生的信息素养。一方面，教师在高中政治活动型教学的实践过程中，应该充分结合高中生的认知特点，充分结合高中政治的教学内容，紧密迎合时代发展潮流，努力优化学生的人生观、价值观以及世界观。同时，在高中政治教学过程中，教师应该充分把握社会需求与学生素养之间的关联性，引导学生不断扩展自身的视野，全面优化自身的认知，努力成为新时代的新学生。另一方面，教师在高中政治教学过程中，还应该紧密把握信息技术发展的实际，引导学生积极利用信息技术手段来开展自主学习，努力优化学生的信息素养。如教师结合高中生信息技术判断能力不足的问题，引导学生科学合理运用信息技术来真正“为我所用”。再比如教师还可以适当开展一系列计算机技能比赛，引导学生在学习与实践过程中，努力养成严谨认真的学习态度，以科学客观的认知态度来审慎利用信息技术。
二、科学培养学生的思维素养
在新课改全面推进的今天，教师作为高中政治活动性教学的主要引导者，应该结合学生的认知特点，全面培养学生的思维素养。高中生的思维尚且处于完善和成熟的阶段，教师应该充分结合他们的思维特点以及思维能力等，全面优化高中政治的学习成果。一方面，在高中政治活动型教学实践中，教师应该全面拓展学生的思维，不断扩大学生的视野，引导学生全面看待世界、看待自己、看待知识。比如在高中政治教学过程中，教师结合课程内容，适时渗透时事政治或者热点话题等，引导学生从多个方向、多个角度来进行政治知识认知。另一方面，在高中政治活动型教学过程中，教师基于核心素养的要求来整体培养学生的思维，应该鼓励学生积极成为高中政治活动型课堂的主人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在活动型课堂教学过程中，教师充分突出学生的主体性地位，引导学生在课堂上积极畅所欲言，积极发表自己的看法和意见。教师给予必要的引导和规范，在充分体现学生主观能动性的同时，着重优化学生的思维。
三、整体培养学生的人文素养
跟语文学科类似，政治学科也是一门人文性很强的学科。教师在高中政治活动型教学过程中，应该全面培养学生的人文素养。一方面，在高中政治活动型教学过程中，教师应该引导学生以人文视角来审视和认知政治世界和政治理论，全面优化学生的人文精神，科学培养学生的人文气质。教师可以运用高中政治中丰富的时事案例，或者比较典型的榜样人物，以他们的优秀事例来感染和激发学生，全面优化学生的人文素养。另一方面，在高中政治活动型教学过程中，教师应该积极开展小组合作学习活动，引导学生在学习过程中相互探讨、相互交流、相互学习、共同进步。每个学生身上都具有典型的人文素养，在小组合作学习过程中，通过思维碰撞以及相互启迪，能够整体优化学生的人文素养。
四、科学培养学生的专业素养
在高中政治活动型教学过程中，基于核心素养的要求，教师还应该科学全面培养学生的专业素养。一方面，在高中政治活动型教学过程中，教师应该引导学生全面优化自身的政治理论素养，积极开展自主学习，不断丰富自身的认知视野，全面优化自身的认知能力。另一方面，在高中政治活动型教学过程中，教师还应该积极为学生创设丰富多彩的政治学习实践活动或者课外拓展活动，在课外实践或者学习交流过程中，整体优化学生的专业素养。比如教师定期开展政治知识课外实践活动，或者政治知识竞赛活动，通过一系列丰富多彩的课外实践活动来着重优化学生的专业素养以及专业认知。
五、整体培养学生的身心素养
在社会经济全面快速发展的今天，在社会激烈变革的今天，社会对于学生身体素养的要求越来越高。学生孱弱的身体素质以及薄弱的心理水平，都在很大程度上制约着他们的健康快速发展。因此，在高中政治活动型教学过程中，教师应该着重优化学生的身心素养。一方面，教师积极利用政治内容中关于体育健儿努力拼搏、强身健体的知识，鼓励和引导学生在认真完成学业的同时，全面注重身体素质的锤炼和提升。另一方面，教师还应该在高中政治活动型教学过程中，引导学生全面关注心理素养，不断优化自身的心理素养。
结论：在高中政治活动型教学过程中，基于核心素养的要求，教师应该全面培养学生的信息素养、思维素养、专业素养、人文素养以及身心素养等，引导学生全面健康成长，努力成为新时代的新学生，不断优化自身的思维认知以及专业能力，积极适应社会发展，不断促进自身进步与发展。
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论文作者:薛宪云
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/5
标签：素养论文; 教师论文; 过程中论文; 学生论文; 高中政治论文; 培养学生论文; 认知论文; 《教学与研究》2019年9期论文;