【关键词】：社会主义价值体系；中学生；德育；创新
目前来看，随着国家经济和科学技术的发展，基础教育所处的教育环境也发生了巨大变化。教学质量不断提升的同时，中学德育工作出现了一些问题，德育工作的创新也遇到了一些挑战。所以相关学校一定要结合我国基础教育发展的新目标，不断地提升自身素质，才能够将中国社会主义核心价值体系与创新完美结合。
一、 德育创新的意义
随着社会主义市场经济的发展，我们教师身为教育一线工作者，应该领会到时代的内涵及特点，注重把社会主义核心价值体系引入到中学德育教育工作之中。而作为新时代教育工作者，更应该正确地认识到社会意识中的主流方向，才能够在错综复杂的社会中看清本质、明确方向。
二、 德育创新的主要目标
就目前的状况来说，德育教育的主要目标要做到准确、合理地实行。德育教育的目标要以社会主义核心价值观为基础，让学生们能够深刻直观的掌握社会主义核心价值观的观念，对社会主义核心价值观的主要内容进行深入了解。此外，还要对传统的教育模式进行本质上的创新，使得教育工作不仅仅是停留在表面现象，还要将德育作为教学的主要内容，使得学生们从内心去爱自己的祖国、爱国家，以及爱学习社会主义情感等方面。作为一名教师，尤其是作为主要负责孩子们的班主任，我更应该帮助学生培养正确的观念，让他们对法律意识能够得到初步的了解，并树立起集体意识，使他们能够成长为一名守时、守信、尊敬守法的新时代接班人。
三、 社会主义核心价值体系与中学生德育工作创新相融合的有效途径
1. 融入时代需求
一位教育家说过：教育的目的就是培养目标的产生，既不能过于地依靠于生理学，也不能过多地依靠于心理学，而是应该从社会的实际需求中探索。具体来说就是在新的社会条件影响下，以社会主义核心价值体系为准则，全面性地实施素质教育。教育工作者也应该陶冶情操，坚定信念，积极的引导学生从这些文化成果中汲取影响。着重培养学生的意识，改变传统教育观念，开展民主意识、效能意识的责任感，使得学生更好地学习和掌握市场本领，培养出适合“现代化”的人才。
2.把握新内容
针对目前我国的情况来看，二胎政策进行了开放。但是在相关数据中显示，大部分中学生还处于独生子女的比例。初中生在家庭中养成了许多坏习惯。在成长过程中更是习惯了饭来张口衣来伸手的一些陋习。所以对中学生进行德育工作是重中之重，也是必须要进行的工作。从零开始对中学生的德育创新工作逐步推进，使得中学生的社会主义核心价值观念能够融入到学生的思维之中。虽然价值观念发挥着十分重要的作用，但是每周甚至是每个月举行一次、两次这类活动效果，远远达不到原有目标的50%。所以，在日常的生活之中，还是需要教育工作者，能够从各个方面进行社会主义核心价值观的引入，做到循序渐进。比如说：学生在正常的课堂之中，听取老师授予的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时老师就可以将一些有关于社会主义核心价值观的教学意识引入到课堂之中，不是需要教育工作者十分正式的引入观念，最好是可以潜移默化的方式是最好的；教育工作者更可以通过孝道问题展开讨论，告诉学生父母的艰辛，让学生在力所能及的范围内帮助父母做一些事情；还可以通过团体游戏团体合作，来增加学生的德育内容。各个科目的老师应该对德育工作进行深入分析，及时的把握和积极的探索。
3. 引进新方法
现在的中学生即将成为明天国家的建设者和发展者。为了国家未来更加的美好，民族更加兴旺，社会更加繁荣昌盛，就必须把社会主义核心价值观融入到中学生的德育教育工作之中。从小培育起一个学生对国家的认知，富强、民主等；更应该从小的培养这些学生有着爱国敬业等准则。只有这样学生才可以担任起国家未来建设、民族振兴、以及社会发展的期望。这就要求我们老师严于律己，率先地作出示范，备好课、教好书，深入地挖掘教材中德育因素的案例，找寻一些与社会主义核心价值观念内容息息相关的类型与学生进行分享。想要把社会主义核心价值观融入到中学德育教育工作之中，就应该采取一些教育方法。
（1）学习法
在日常的教学过程中，德育老师可以引导学生学习社会主义核心价值观的内涵，顺便可以引导学习学习中国革命以及社会主义核心价值的先进事迹，让学生知道哪些优秀的历史人物，甚至是哪些人物符合社会主义核心价值观。教育工作者可以让学生在身边默默的践行者社会主义核心价值观的一些事物，将人和事紧紧地与社会主义核心价值观联系在一起。与学生接触最频繁的就是班主任了，班主任对学生而言，才是最重要的德育老师。除了德育老师的理论上的引导，班主任在学生的学习与生活中，选出学生身边的道德修养较高的学生作为学生的榜样，通过口头夸奖或者学生集体评选道德先锋并给予奖励，这个更能够激发学生的道德行为学习。
（2）活动法
传统的教学模式，可能不适合社会主义核心价值观的融入。学校就可以展开诸多新的活动，以活动为中心，开展教育理念。比如说：学校展开活动的范围，教育工作者就可以制定简单的宣传手册，让学生在校园内进行宣传。这一过程的潜移默化会给学生留下深刻印象，学生宣传的过程还可以展开具体的实践融入到社会主义核心价值观的活动之中。总之，不管是作为德育教师还是作为班主任都应该积极的思考，大胆的创新、积极展开活动，使中学生德育工作能够融入到社会主义核心价值观中。班主任在学生的德育活动中更要时刻跟进和陪伴学生，通过近距离的接触，更能够了解到学生内心深处的想法。而如果班主任是语文老师，则更容易利用作文比赛、情景剧表演、讲故事等活动对学生进行道德教育，同时将社会主义核心价值观贯穿其中，以社会主义核心价值观为主题进行各项活动，对学生而言既是道德教育，也能够锻炼学生的综合能力。
（3）互动法
教育工作者在开展教师互动的教学过程中，教育工作者可以向学生提出关于社会主义核心价值观的相关问题，让学生回答此种问题的核心。此时可以让学生意识不到是在于教师进行交流，而是与同伴相互谈心，以此来放松心情。此外，师生还可以共同讨论学习德育之中遇到的难题，通过相互讨论、相互帮助促进学生成长。学生是未来国家与社会发展的希望，相关教育工作者对学生进行德育教学过程中一定做好表率作用，禁止出现品行不端、言语不当的师资人员出现。
四、结束语
综上所述，在中学德育教学过程中，想要实现社会主义核心价值观，学生不仅要对其主要思想进行深入了解；还需要将学校的知识应用到生活之中，从点滴做起，最好能够做到理论与实践相结合。在社会主义核心价值观融入中学德育教育创新这一过程中，要有一定的侧重点、有步骤地进行，并且涉及到德育教育的各个方面，最终提升学生的综合素质。
【参考文献】：
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[4]刘宏伟.社会主义核心价值体系与中学生德育工作创新[J].黑河教育,2010(11):12.
论文作者:李玉如
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
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