——激发自主学习的兴趣
雷龙 湖北省房县白鹤镇白鹤学校 442100
摘 要：体育课的教学过程固然重要，但更重要的是教师理念的转变，我们教师在教学设计中，要想学生所想，积极营造教学过程中的民主气氛，给学生提供自主学习的良好机会，让学生通过教学情境体验“玩中学”的乐趣，通过比赛磨炼自己的意志，通过教师及时到位的评价促进潜能的发挥，让学生变“要我参与”为“我要参加”。
关键词：以学生为本 自主学习 途径
一、激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂氛围
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动，是个性的最直接的体现。兴趣来自生活体验，每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。特别是在体育课中，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，而个性因素往往制约了表现方式。其次，要营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，针对教学内容设置相应的情境。情境教学也是培养学生健全人格和正确人生观的重要手段。特别是对于新生，好奇心、求知欲比较强，兴趣也比较容易激发和转化。因此，教师选择内容时也应多样化，从学生心理和生活出发，多选择一些儿童化、趣味强的运动项目，运用不同的教学手法加以引导和转变，让学生放开心扉,融入到老师设置的情境中，激励学生主动地参加体育活动，并且在实践中体验到体育学习带来的无穷快乐。
二、转变观念，发挥学生的主体意识
对于谁是主体的问题，教师是具有权威性的，教学的中心是教师，虽然这个观点已不占主流，但是我们教师在教学活动中却往往忽视了这个问题。学生是认识活动的主体，一切教育教学的影响只有通过学生自身的活动才能为其接受。教师是主导者、组织者，他对整个课堂起调控作用，只有通过教师才能达到信息的交流和沟通。主体性教学的学生观是：没有差生而只存在互相差异的学生。我们关注学生个性发展，提倡个性发展，更要理解个性发展，个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，学生喜欢什么学什么，而是根据学生的心理特点，尊重其主体感受，发挥其主体作用。因此教师要转变观念，课堂上必须把学生摆在主体位置上，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识，从真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验，把体育学习看成一种既紧张又愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教育要生活化，教师在教学的应用中也要转变思想，抛开传统教育模式的束缚，从增进学生健康这一目标出发，认真分析教材特点，仔细研究教法，最大限度地适应学生的需要，因材施教，充分展露其个性天赋,鼓励学生自觉地、主动地进行创造性的学习。
三、建立平等的师生关系，注重培养学生的创新能力
体育教学是以实践课为主体的一门课程，在教学过程中，师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦受累，共同分享胜利的快乐。我认为学生的感受是最真实的感受，学生的评价是最贴切的评价。我们体育教师应从学生的角度去审视自己，不断提高自身的素质，因为教师自身素质是建立良好师生关系的必要条件。教师和学生的地位是平等的，两者之间存在着教师的教和学生的学的教育关系。体育教师必须树立正确的学生观，与学生民主、平等地进行合作交流,而不是高高在上、居高临下地进行“填鸭式”“灌输式”的教学，这样孩子只是在被迫接受，没有独立的见解和个性化的反馈。只有尊重学生个性发展的教师才能赢得学生充分的信任和尊敬，从而提升其人格魅力，加快学生对知识的理解和掌握,形成最佳的教育情境。也只有这样的体育教师，才能激发学生的创造性思维,使学生自主创新,进一步促进个性的发展。
四、利用多种教学方法，采用趣味性教学方法
一直以来我们的课堂体育教学用的是一种四段式的教学程序, 即开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。后来又改成了三段式教学程序,即开始与准备部分、基本部分和结束部分, 这些简单的变化实际上就是换汤不换药，让我们用换位思考一下，当整天呆在教室的学生来到室外活动的时候，他们是想放松放松大脑和四肢，还是想一来到操场就面对严肃的老师，还有那些枯燥的、公式化的教学形式呢? 更何况是活泼好动的中学生。我在这里采用的是灵活多样、富有趣味性的教学形式，只有这样学生才能感到体育活动无限快乐。下面介绍几种做法：
1.游戏法：引导学生完成各项教学目标。由于学生活泼好动，兴趣广泛，采用富有趣味性和竞争性的游戏法组织教学，有利完成一堂课的教学目标。
2.“兴趣教学”法：运用兴趣教学法，采用多种多样的形式和内容施教，有利于激发学生浓厚的兴趣， 使他们主动性、积极性得到充分发挥，提高教学效果。
作为体育教师，只有改变观念，以科学的态度，求真的精神来研究每一个预设，每一个过程，采用形式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲望，让孩子发挥各自的想象力和创造力，这才是我们所倡导的高效课堂的真谛。
参考文献
[1]姚卫东 创造性进行体育教学的思维方式[J].体育教学，2001，7，（4）。
[2]李建军 如何提高小学生对游戏教学的兴趣[J].中国学校体育，1987，7，（3）。
论文作者:雷龙
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第255期
论文发表时间:2018/1/4
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