关键词：全程健康教育护理模式；糖尿病；护理
引言
糖尿病是临床上常见的一种由于体内代谢紊乱所引起的慢性疾病，根据近期流行病学研究发现，糖尿病在全球的发病率在逐年不断攀升，且已经成为影响患者日常生活及工作的一个重要疾病。现今，临床治疗糖尿病的方法以服药为主，不过，由于一些患者的服药依从性较弱，造成疗效甚微。所以，辅以临床护理来指导糖尿病患者科学服药，确保治疗的长期性和有效性。本文对全程健康教育护理在内分泌科糖尿病护理工作中的应用及成效展开了回顾性探讨，具体内容如下。
1.资料及方法
1.1常规资料 选取我院内分泌科自2016年3月至2018年6月期间收录的100例患者作为研究对象，将其随机分为对照组和实验组，50例/组。其中，对照组的男女之比是1：1；年龄范围是23-70岁，平均年龄是（48.15±3.18）岁；病程1-10年，平均（4.12±2.03）年。实验组的的男女之比是27：23；年龄范围是30-68岁，平均年龄是（52.14±4.07）岁；病程2-8年，平均（5.22±2.17）年。经对两组患者的常规资料进行对比，得出差异明显，存在统计学价值，P>0.05，具有可比性。
1.2方法 对照组患者行常规护理，主要包括：用药指导、饮食调整、生活护理等。实验组在此基础上开展全程健康教育护理模式：①对患者进行血常规检查；②向患者介绍与糖尿病相关的临床知识，使患者真正地掌握糖尿病的治疗原理、注意实现、护理方法等，进而增强患者的依从性；③对患者服药进行指导和教育，实施人性化关怀，调整患者负面情绪，缓解患者的心理压力，并使其了解治疗糖尿病的常见药物分类、用法、不良反应及预防等，进而增强患者对抗病魔的自信心；④加强饮食及运动宣教。嘱咐患者合理运动、科学饮食，并注重热量控制的重要性。⑤家庭护理。注重口腔、皮肤清洁，掌握外伤急救等方法。
1.3观察指标及判定标准 对比两组患者的血糖指标，主要有：空腹血糖（FPG）、餐后2小时血糖（2h PG）；对比两组患者的遵医效果（主动监测血糖及足部护理），分为显著（>85分）、一般（60-85分）、不明显（<60分），遵医效果=（显著+一般）/总例数*100%。对比两组患者的SDS（抑郁自评量表）评分，分为优（>85分）、良（60-85分）、差（<60分）。
1.4统计学分析 通过SPSS21.0统计软件对数据进行分析，其中，计量、计数数据以（X±S）、（n，%）来表示，并分别进行t、x2检验，若P<0.05，则说明差异明显，存在统计学价值。
2.结果
2.1两组患者的血糖指标对比 实施实施全程健康教育护理模式后，实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖指标明显优于对照组，经对比存在差异，具有统计学价值，P<0.05，如表1.
2.2两组患者的遵医效果对比 实施实施全程健康教育护理模式后，实验组患者在遵医效果（主动监测血糖及自我足部护理等）积极性明显强于对照组，经对比存在差异，具有统计学价值，P<0.05，如表2.
2.3两组患者的SDS（抑郁自评量表-护理满意度）评分对比 实施实施全程健康教育护理模式后，实验组患者的SDS评分明显优于对照组，经对比存在差异，具有统计学价值，P<0.05，如表3.
3.讨论
随着糖尿病临床护理干预服务的不断完善和升级，其护理模式也在不断增加，进而临床上出现了多种护理模式，为促进糖尿病临床护理工作的健康、有效发展发挥积极作用。值得一提的是，在糖尿病的治疗过程中，传统健康教育基本上侧重于基础护理，医护工作者仅仅给予患者入院检查、服药宣教及出院指导，在系统性、规范性、统一性方面相对欠缺，并且缺乏全方位的护理观念。
基于此，根据国际糖尿病联盟调查发现，临床通过规范化、细致化的服务流程调整和优化，推出了一个全新的健康教育全程护理模式。那么其在糖尿病的临床综合治疗措施包括五大内容，即：健康教育、饮食调整、运动锻炼、服用药物、自我监测。由此来看，全程健康教育护理模式已成为临床治疗糖尿病的一个重要措施。通过近期的调查研究发现，在对糖尿病患者实施相同治疗方案的前提下，接受全程健康教育护理模式的糖尿病患者的体内异常代谢表现得到了明显地改善，对提升糖尿病患者的综合防治水平发挥积极作用。
根据本文的研究结果发现，笔者选取我院内分泌科自2016年3月至2018年6月期间收录的100例患者作为研究对象，将其随机分为对照组和实验组，两组患者均进行常规护理，而实验组在此基础上开展全程健康教育护理模式，记录两组患者临床效果。最后结果显示：采用全程健康教育护理模式的实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖指标明显优于对照组，经对比存在差异，具有统计学价值，P<0.05；实验组患者在遵医效果（主动监测血糖及自我足部护理等）积极性明显强于对照组，经对比存在差异，具有统计学价值，P<0.05；实验组患者的SDS评分明显优于对照组，经对比存在差异，具有统计学价值，P<0.05。由此来看，医护人员在对实验组患者实施全程健康教育护理模式之后，患者对糖尿病知识的了解情况、自我防治意识、血糖自测水平、SDS评分等都得到了实质性地提升，可见该护理模式对糖尿病的临床治疗发挥着持续性的监督和指导功能，尽管其与常规模式相比，需要医护人员投入更多的精力和时间，不过，这的确是一个值得在临床上全面推广和应用的理想护理方法。
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论文作者:沃秋香
论文发表刊物:《总装备部医学学报》2019年第09期
论文发表时间:2019/11/25
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