陕西省商洛市丹凤县龙驹寨刘家河小学 726200
摘 要：本文针对如何在小学语文阅读教学中开展合作学习进行了探讨，对如何更好地实施合作学习进行了深入研究和分析，为一线小学语文教师提供教学参考。
关键词：合作学习 小学语文 阅读教学
阅读教学是小学语文的重要部分，阅读的目的是提升学生的阅读能力和理解能力，积累丰富的语言文字知识。但是在传统的教学课堂上，阅读教学往往形式单一，内容枯燥，不能引起学生的学习兴趣，这就需要教师转变传统的教学方式。随着合作学习模式在我国的教育领域不断推进，在阅读中引入合作学习模式能够使学生通过合作学习提高自己的表达能力和理解能力，通过学生之间的互帮互助共同提高语文核心素养。
一、合作学习在小学语文阅读教学中的价值
合作学习在不同的学科中所渗透的教学理念是相同的，它的追求目标也是相同的。然而由于受到了学科之间差异的限制，以及不同年龄段的学生在身心发展、知识掌握程度、学习能力以及生活阅历等方面存在着很大的差异，因此在实施合作教学时，应当根据学生的客观情况来组织教学活动。对于小学生而言，由于具有活泼好动、好奇心强、自控能力较差、对于家长的依赖程度较高的特点，在当前的阅读学习中采用合作学习的模式能够使学生快速地适应学习环境；同时，教师也应当采取必要的措施，与学生进行沟通交流，从而达到教学目的。阅读教学作为语文教学中的重点内容，在以往的教学过程中往往采用灌输式的教学形式，使得学生对阅读失去了兴趣，成为他们学习的一种负担。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就与开设阅读课的目的大相径庭了。在传统的教学课堂上，由于严肃的教学氛围使得阅读教学失去了它本来的教育特色，因此教师应当注意转变工作方式，采用合作学习来提高学习效率。
1.可以构建语文阅读教学语境。阅读实际上是对于语言的一种应用。学生在学习母语时，首先就是培养听说读写能力，使得学生能够正确地运用语言和他人交流沟通，表达自己的看法。而阅读应当主要以读为主。“书读百遍，其义自见”，由此可见通读全文、多次诵读是理解文章的一种有效途径。在小学阶段，学生学习的主要目的并不是研究语言的语法结构，而更多的是强调能够通过反复的诵读来熟悉课文内容、把握文章大意，同时理解作者的中心思想。因此，教师应当为学生创建良好的阅读环境，使得学生能够在教师的引导下探索阅读的奥秘，体会汉语的语言魅力。在课堂上应当是学生为主导，教师在其中起引导作用，通过学生的自主学习来掌握和理解课文。只有在自主学习的基础上进行合作探究，才能够发挥出合作学习的意义。
2.有助于培养学生的思维以及个性。在小学生阅读教学中，培养学生的思维方式和思维能力始终贯穿在教学过程中。而传统的教学中，教师讲授知识往往在课堂上占据着大部分的时间，并不重视启发引导学生进行思考；即使有一部分教师采用一问一答的形式，实际上仍然是一些毫无起启发性的提问。而学生在课堂上思维是活跃的，只有充分调动他们的思维和学生之间进行互动，同时学生之间也应当进行互动，这样才能够使他们产生新颖的观点和大胆的想法，使得学习效果远远超过预期。
3.可以提高小学生的人格培养。合作学习能够在阅读学习过程中发挥积极的作用，能够进一步激发学生的积极性，提高他们的学习效率；同时发挥小组内的互动优势，使得小组内的不同学生都能够得到锻炼，学习能力较好的学生能够帮助学习能力较差的学生进步，同时自身的能力也得到提升。通过相互之间的沟通交流能达到优势互补，同时能够陶冶道德情操，提高学生的审美观念，给学生的全面发展、健康成长做好基础的保障工作。
二、合作学习模式在小学语文阅读教学中的创新策略
首先，教师应当为学生创建良好的阅读环境，只有这样才能够实现学生快速地进入阅读学习状态。例如在学习《我和祖父的园子》这篇课文时，教师就可以找一些符合农村背景的图片把讲台装扮起来，使学生能够直观地感受到农村生活的气息，同时快速地融入到课堂学习中。在阅读文章过后，教师可以组织小组讨论，在小组内发表自己对于这篇文章的看法，讨论作者所要表达的内在含义。由于小学生的理解能力有限，再加上活泼好动的性格，因此，在小组讨论时教师就应该根据学生的实际情况组织合作学习。
其次，要培养学生独立思考的能力。小学生正处于生长发育的关键时期，对于事物一般充满了好奇心，在阅读时也会下意识地采取主观的判断。而在传统的教学课堂上，教师并不注重学生独立思考能力的培养，从而造成了学生在课堂上不愿意思考的现象。针对这种现象，教师应当在合作中培养学生的独立思考能力，使学生能够全方面发展。
总而言之，在小学语文阅读教学中应用合作学习的模式，能够培养学生独立思考的能力，树立学生的合作意识。同时教师也应当改进教学方法，使得合作学习能够发挥出在课堂上的作用。
参考文献
[1]陈苏安 合作学习在小学语文阅读教学中的应用探究[J].课外语文, 2015，（11）：99-99。
[2]钟永和 对合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用探究[J].作文成功之路：教育教学研究，2016，（12）：15-15。
[3]蒋素芳 合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略探究[J].课外语文：上，2016，（4）：110-110。
论文作者:冯喜芹
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
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