山东省淄博市淄川经济开发区中心小学 魏德斌
【摘要】课标中对一二年级写字教学的要求是：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 ”
【关键词】写字教学写字兴趣书写姿势基本笔画
从跨入一年级的那一刻起，写字便正式走入了孩子们的生 活，从而陪伴孩子们走过漫长的学习岁月。一年级是孩子们写 字的启蒙阶段、基础阶段，是写字习惯的建立阶段，应该引起 我们的高度重视。
一、培养学生认真写字的兴趣。
讲故事是培养孩子们写字兴趣的重要手段。听故事是少儿 乐于接受的教育方式。我在每次书法课前，都精心准备一些古 今书法名家勤学苦练的故事，如张芝精熟池水尽墨、王羲之写 黄庭经换鹅的传说，永禅师的退笔冢与铁门限、王献之练字用 尽十八缸水、欧阳询观索靖的书法碑刻“三日乃去”等。听了故 事后，孩子们在言谈举止中竟相模仿，故事中的人或事仿佛成 了少儿模仿的榜样，走进了孩子的生活。
在教学中，我善于发现孩子们写字中的优点，及时表扬， 经常选取书写认真的作业在班中的张贴，推荐写字优秀的作业 的在学校橱窗中的陈列，定期或不定期的在班级或学校里举行 书写比赛，对优胜的作品或展出、颁奖，以唤起孩子们的书写 兴趣。
二、注重写字姿势的教学与监督。
正确的写字姿势包括两个方面：一是坐姿端正 8 个字。身 正、腰直、臂张、足安。二是握笔正确 20 个字。五指并拢，指 实掌虚，手腕轻枕纸面，腕部自然紧张。
在平时的教学过程中一定要认真教学写字姿势与执笔方 法，一方面可利用教学挂图，引导学生观察正确的书写姿势， 一方面教师要加强示范，让孩子们在直观中形成正确的动作形 态。 另外，还要重视反例的教育作用，引导学生观察写字姿势 不好的孩子，哪里做的不好，写字的效果如何，进而引导学生 认识到写字姿势的重要。
教师要重视写字姿势的督促检查。养成良好的书写习惯不 是一天两天就能完成的，这就需要教师在以后的漫长教学中认 真监督孩子们的写字姿势，一旦发现错误，及时给以纠正，并 取得其他任课教师的配合，为学生一生良好书写习惯的养成奠 基。
三、引导学生正确地书写笔画。楷书书写笔法完备，有提 按、快慢、轻重变化，一年级的写字教学应该把基本笔画的起 笔、行笔、收笔讲清楚，要弱化顿笔的书写，这样才能让孩子 真正用到作业和日常书写中去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下面以横、竖、撇、捺基本写 法做一下具体讲解：
(一) 王羲之在《题卫夫人笔阵图后》云：每作一横画，如 列阵之排云，意思是横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡
（二）竖画要写直，因为竖画在一个字中往往起着关键的 支撑作用，竖不直，则字不正。垂露竖的写法，起笔轻顿，顿 重了字的灵动性就不足了，行笔直向下较轻，收笔自然停顿即 可。
悬针竖的起笔写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收 笔，笔画出尖慢慢离开纸面。
(三)王羲之的老师卫夫人《笔阵图》中云：丿[撇]陆断犀象， 意思是撇画如利剑斩断犀牛角与象牙一样有力。我们在硬笔字 的教学中如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画 相对称起着平衡和稳定重心的作用。斜撇的写法是，起笔稍重， 然后慢慢向左下行笔力量逐渐变轻，直到收笔时笔尖慢慢离开 纸面出尖。
(四) 王羲之在《题卫夫人笔阵图后》云：每作一波，常三 过折笔。捺画粗细分明，书写难度较大。斜捺，起笔较轻，向 右下由轻到重行笔，行至捺脚处力量达到最大，然后向右水平 方向轻提笔拖出，收笔要出尖。
四、在培养学生按笔顺书写的习惯的同时，教师要以身垂 范。
教一年级学生识字、写字的时候有一个必不可少的环节， 那就是：笔顺笔画教学。抓好汉字的笔顺笔画教学，能有效提 高教育教学质量。笔顺安排的基本规则有：先横后竖，先撇后 捺，先上后下，先左后右等。教师一定要注意教清楚笔顺的书 写，多给孩子正确地示范书写，尤其一些笔顺特殊、结构复杂 的汉字。教师要引导学生按笔顺书写，首先自已要做好示范作 用，不管是在识字教学中，还是在其他教学中，要身体力行的 按照笔顺书写汉字，做好孩子们的学习榜样。
国家教育部重新公布了《现代汉语通用字笔顺规范》，对 “肃”、“脊”等字的规范笔顺作了规定和说明。教师应以该《规 范》为教学依据， 教育和指导学生掌握汉字的笔顺规则，并且 按规则去写，就容易安排好字的间架结构，把字写匀称、写美 观，并且能提高书写速度。
五、布置写字内容宜少而精，指导孩子正确运用基本笔画 和保持好基本姿势。
对于写字的规范在新教材中是很重视的，“少写”一般是必 须强调写字的规范。一年级的学生对笔画的理解尚浅，基本处 于简单的控制模仿阶段，也就是说慢点来还可以有点章法，如 果快了，就只能胡涂乱画——不成字形了。这是如果只从“量” 上要求学生书写，必须把生字或课文抄多少遍等，其结果只能 是反复强化某种错误写法，进而形成糟糕的书写习惯，这也是我们今天的素质教育所不容许的。所以这必须和学生的其他学科联合起来，让孩子书写的内容少，才能保证孩子写字过程中 对基本笔画和基本姿势的运用正确规范。
汉字书写虽然不是一门独立的考试科目，可是却能影响各 个科目的考试成绩，更重要的是它是一种让学生受用一生的能 力，是一个人的第二外表。写字和写字能力的培养尤其是出入学一年级小学生良好的写字习惯的培养，应该引起教师们的广 泛重视。
参考文献：
1、让规范书写在孩子笔尖呈现阳光雨
2、钢笔楷书笔画的特点与写法丁永康
论文作者:魏德斌
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
标签：笔顺论文; 笔画论文; 孩子们论文; 汉字论文; 姿势论文; 王羲之论文; 教师论文; 《创新人才教育》2017年第11期论文;