勇于担当大力开展积极老龄观国情教育
□ 张国君
习近平总书记在中共中央政治局第三十二次集体学习时强调，要着力增强全社会积极应对人口老龄化的思想观念。要积极看待老龄社会，积极看待老年人和老年生活，老年是人的生命的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段。有效应对人口老龄化，不仅能提高老年人生活和生命质量、维护老年人尊严和权利，而且能促进经济发展、增进社会和谐。总书记的重要讲话，是推动老龄事业全面协调可持续发展的“金钥匙”。
发挥优势坚守主阵地
牡丹江老年大学一直以来，始终坚持以提高老年教育教学质量和活动效果、提高规范化和现代化办学水平、提高老年人生命和生活质量为宗旨，走出一条“社会化办学，规范化建校，人性化管理，网络化发展”的路子,塑造了“青山不老”“追梦永远不晚”的老年大学精神。
学校始终坚持把思想政治教育放在第一位。教育老年学员爱党、爱国，爱家乡、爱学校；为社会发展进步，家乡面貌改变，美丽校园建设出好主意、提好建议、当好参谋、做好工作。许多学员通过学习，成为增添正能量的“火炬手”，奉献爱心的志愿者，建设家乡的热心人，持家理财的好帮手。市委在讨论“促进老年教育创新发展”时，充分肯定了“老年大学不仅丰富了老同志的退休生活，而且替市委、市政府做了很多不可替代的工作，应保持和发扬”。
对老年大学来说，人口老龄化国情教育是个新的课题，缺少适用教材、缺少专业教师、缺少成熟经验。《人口老龄化国情教育知识读本》指出，“科学应对”，就是要走出一条“低成本高成效的应对之路”，老年大学的路子正好契合了这一点。历届校领导怀着关爱老年人、热爱老年教育事业的初心，靠人脉，舍面子，不断拓宽办学经费投入渠道（见下表）。政府是坚强后盾，再加上众多的支持者、奉献者，老年大学一步步把紧日子过成了好日子。
细胞转染后48 h按1×105个/mL接种于不含血清培养基的Transwell上室，下室加500 μL完全培养基，常规培养24 h，用棉签擦上室内的细胞，0.1%结晶紫染色30 min，显微镜下随机选取4个视野进行细胞计数。侵袭试验与迁移试验的不同在于侵袭试验在Transwells上室多加一个Matrigel基质胶。
一是坚持党建引领，发挥先锋模范作用。 在积极应对人口老龄化国情教育中，学员党委、学委会要提高政治站位，突出政治功能，扩大党组织作用有效覆盖面。一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一个战斗堡垒。党员学员在哪里，党的组织和工作就要覆盖到哪里。党员带头学习《人口老龄化国情教育知识读本》，答抄“人口老龄化国情教育知识竞赛答题”；带头办好“树立积极老龄观，争做‘三有’老年人”校刊专栏；带头参加体验活动，主动帮助身边有困难的学员克服困难，坚持学习。
主动作为拓展主阵地
牡丹江现有四级老年大学（学校）392 所，在校就读老年学员43278 人（2017 年3 月统计报表数），只占全市老年人口总数的7.83%。要向全社会广泛宣传积极老龄观知识，让更多的老年人了解、参与积极老龄观国情教育活动，就要向基层延伸，向面上拓展。
三要向养老机构拓展。 现在，全市各类养老机构149 家，其中民政部门养老机构14 家，有床位3628 张。积极探索养教结合模式，继续抓好牡丹江市社会福利院江滨老年休养中心、海林市综合福利中心、海林敬老院、穆棱城乡福利养老中心、林口城乡福利养老中心老年学校和宁安市老年大学老年公寓分校养教结合试点，进一步加强指导，总结经验，推进养教一体化，推动老年教育融入养老服务，丰富住养老人精神文化生活。
牡丹江老年大学办学经费主要来源表
1）进一步扩大开放共享范围。实验室初期只对30台套仪器设备开放共享，一年后增加到75台，目前正准备将50万元以上的非涉密仪器设备开放共享。
到2022 年，全国老年人口将突破2.6 亿，占总人口比重20%左右，到2035 年，达到4.2 亿，占比超过30%，到本世纪中叶，这个数字接近5亿，占比攀升至36%左右。这三组数字，是全国老年人口三次高峰的峰值。不难看出，积极应对人口老龄化将是我国一项长期战略任务。牡丹江市60岁以上老年人口为55.21 万，占人口总数的21.87%。我们正赶上第一个峰值前，迎接第二个高峰还有4 年的时间，任务艰巨，责任重大。我们要抓住机遇，不忘初心，牢记使命，勇于担当，久久为功，把积极老龄观国情教育摆上日程，贯穿始终，融入教学活动的各个环节，做到常态化、制度化、规范化。
构皮滩水电站库区某边坡出现村民民房开裂、路面塌陷等不良地质现象，受乌江公司委托，我单位对不良地质灾害进行勘察，对边坡稳定性进行分析评价，并提出治理措施。
一要向农村拓展 。在农村老年远程教育网络全覆盖的基础上，进一步完善网络学习交流平台建设，市老年大学要尽快开通“网络直播课堂”，抓好5G 智慧校园建设；县（市）区老年大学要充分发挥农村老年远程教育“三人群体”（带头人、明白人、热心人）的作用，紧密结合乡村振兴、脱贫致富、孝亲敬老实际，把积极老龄观国情教育主要内容通过农村网络课堂传到基层，送到千家万户。
压实责任规范主阵地
二要向社区拓展。 我们带着“老年大学能为社区做什么”的问题，在市民政局的支持与配合下，深入社区进行调研走访。社区干部一致认为，现在的老年人不愁吃，不愁穿，要说缺就缺少丰富的精神文化生活。社区的工作人员“敬业不专业”，而老年大学的学员回到社区个个都是骨干，要能把老年大学的课堂搬到社区就好了。很多社区干部表示希望和老年大学对接，长期合作，帮助社区培养文艺骨干，建立志愿者服务队。基层干部急切的心情，我们深有同感。经过讨论，学校决定有计划、有步骤、分期分批对166 个社区实行“三送一建”，即：送教师、送骨干、送教材，建立牡丹江老年大学志愿者服务分队。
学校在积极老龄观国情教育中，既要让学员实现健康老龄化，又要让学员实现幸福老龄化。现在，学校有一流的教师队伍，先进的教学设施，特色鲜明的课程设置，丰富多彩的课外活动，学研融合的团队组织，健康有趣的体验基地。学校努力补齐积极老龄观国情教育在教学计划、教学内容、教材建设、文化活动、成果展示、理论研究方面的短板，把积极老龄观国情教育纳入学校教学活动全过程，同规划、同部署、同落实、同检查，充分地满足老年人多样性的精神文化需求。
二是发挥教师主导作用，用多种形式融入国情教育的内容。 把国情教育纳入教学计划，规范教学内容，编写适合教材，开设公共课程，组织专题研讨，指导健康行动。学校聘请黑龙江幼专思政教研室主任荣敏老师编写了国情教育讲义，共分五讲，并在这学期安排讲座。
三是强化老年人自我教育，做新时代“三有”老年人。 在开展人口老龄化国情教育和老龄政策法规教育中，要引导老年人做好自我教育，增强自尊、自立、自强的自爱意识，做新时代有作为、有进步、有快乐的老年人。
实验课是科学探究的一种方式，在上实验课之前，应该先由教师检验实验成果，与此同时，必须直接控制实验室的设备状态。科学研究是学生学习知识的重要方式，实验课可以引导学生主动探索，亲身经历实务研究发展的过程，有利于保护学生的好奇心和激发学生学习科学知识的主动性。实验课还有许多要求，第一，教师应该告诉学生课程的安排，保证实验室的安全系统，要求学生们必须在实验前做好准备。第二，教师应该明确学生们的任务要求和课程安排，如果没能在规定的时间内完成任务要求，也不要插手，让学生们学会独立思考解决问题。
四是抓好校园文化建设，丰富老有所乐精神文化生活。 学校鼓励支持教职员工编创文艺节目和文学艺术作品，通过唱、舞、写、画、摄多种形式，营造积极老龄观国情教育的浓厚氛围。实施“文化养老工程”，发挥文化育老、惠老、乐老、健老功能，让更多老年人在充满文化阳光的校园里，尽享幸福和欢乐。
（作者系牡丹江老年大学校长）