翻转课堂在初中语文小说教学中的可行性研究
李 贞
(辽宁省大连市第八十中学 辽宁大连 116033)
摘 要： 翻转课堂在初中语文小说教学中的应用，教师能最大限度地挖掘学生的预习潜能，解放课堂的有限时间。学生课前深入地走进文本，上课带着问题走进课堂，有备而来。在有效的学习时间内师生互动、生生互动，解决最需要解决的问题，提高学生小说学习的效率。
关键词： 翻转课堂；语文阅读教学；小说教学
所谓翻转课堂，就是翻转式课堂教学，它变传统的“教—学”模式为“学—教”模式。语文教师只要精心设计任务学习单，开发学习资源，形成良性评价机制，就能引入翻转课堂模式。尤其是小说教学，教师如果引入翻转课堂模式，将极大地提高课堂教学效率。
一、翻转课堂模式较于传统教学的优势
翻转课堂最大的特点就是颠倒传统教学结构的时间顺序：课前，学生利用教师上传在网络上的视频材料，进行自主学习，并通过查阅资料，与同学、教师在线互动交流等方式完成知识的学习；课上，学生带着问题有备而来，积极与同学、教师进行互动交流，合作探究，实现知识的内化。这与新课标的精神不谋而合。新课标要求：“学生是教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，教师要走下‘圣坛’，平视教学对象，在整个学生学习的环节中，教师充当组织者和指导者角色。”翻转课堂是在师生有效接触时间——课堂40分钟里，最大程度地挖掘课堂内容，使学生内化知识，真正实现高效课堂。
选取2017年1月～2018年1月我院收治的行手术治疗符合围手术期急性衰伤的患者80例作为研究对象，主要采用回顾分析法对患者的病例治疗进行分析、总结，并对围手术期急性肾衰伤患者的预后进行总结。其中，男40例，年龄22～78岁，平均年龄（51.25±5.66）岁，女40例，年龄20～77岁，平均年龄（50.99±5.84）岁。
二、翻转课堂在小说教学中的必要性和可行性
人教版初中语文教材中，小说教学是重要的一部分。《中学语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”可见，教师在小说教学时必须引导学生“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”然而，要领悟作品的内涵，学生就必须对文本进行深层次的阅读和体验。
常规的语文学习一般包括文学常识、积累字词、整体理解、梳理情节、品味语言、探究写法等。在翻转课堂小说教学中，我们将文学常识、积累字词、整体理解、梳理情节放在课前微视频中，让学生自主掌握。课堂的重点落实在师生互动、生生互动、合作探究中，品味语言、探究写法上。
三、翻转课堂在小说教学中的案例应用
1.罗中立油画《父亲》(背景音乐《父亲》)，文字：此时，你看到画面中那张刻有岁月印痕的沧桑面容，那双充满期待的双眸，你会想写什么呢？
(一)制作教学视频
笔者以部编版初中语文七年级下册《台阶》一文为例，简析翻转课堂在教学中的应用。本文是一篇略读课文，一般为一个课时。笔者把“走进文本”“整体感知”“梳理情节”放在视频部分，用于指导学生预习；将课堂授课重点落实在“品味语言”“探究写法”“读写结合”上。以下是具体实施步骤：
2.知识点链接。中国传统建筑文化象征：在传统建筑文化中，一三五七九是级别的象征，一级代表最低级别，九级代表最高级别。所以，民间百姓的门槛一般是三个台级，以图吉利。而且，它也是地位级别的象征。紫禁城的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。
(二)列出预习任务单
3.拍摄特写镜头。再读文章，找出让你印象最深刻的细节之处。假设你是一位摄影记者，走进了小说中父亲所在的乡村，要拍一张父亲形象的照片，你的大特写照片会拍摄哪个细节呢？
1.父亲为什么要修建高台阶的新屋？为建造台阶，父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的呢？他做了哪些准备工作？
2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？
3.从______句子，你可以看出父亲是一个______的农民。学生自由发言，展示自己的答案。在教师指导下，师生讨论热烈，相互点评，学生不当处，教师点拨。
(三)列出明日课堂测试题(自己分析思考，明日课堂展示交流)
1.听写字词。此环节要求学生自备一张白纸，将听到的字词写在白纸上。
2.从_____句子，你可以看出父亲是一个______的农民。
要求学生认真阅读课文两遍，并在书中用波浪形标识出以下问题答案：
实验监测巷道围岩不同位置处应力和位移与时间的变化关系，及巷道围岩不同位置之间发生位移速度的关系，寻找超千米深井巷道围岩变形破坏在时间和空间位置的演化规律。
2.教师检测学生对于课堂测试题的掌握程度。首先是字词听写。教师抽取三名学生到黑板前听写，其余学生在听写本上听写。学生听写完毕，教师当场批阅，听写本上交。
(四)课堂授课
1.第二日授课时，教师先询问学生预习的任务单是否都掌握了，有无疑难问题需要讲解。如果不需要讲解，大屏幕展示答案，学生自己对照。
3、水利工程的建设要求很高，对地基的要求也十分苛刻，因为水利工程大都建设在地形比较复杂的地区，若是地基问题处理不好，便会后患无穷，也很难采取什么有效的补救工作，因此，地基建设十分重要。
The optical band gap, Eg is calculated by using the Tauc relation, assuming a direct transition between the valence and conduction bands[18, 21]. The model of optical absorption in semiconductors relates the absorption coefficient α to the energy of photons hν as follows:
4.如果让你为文中的父亲拍摄一幅照片，你最想拍摄哪一幅画面？(设计意图：引导学生注意小说中的人物细节描写)
美国：强制把理财加入中小学课程体系。20世纪90年代，美国大量的社会组织和金融机构通过各自不同的方式为理财教育提供服务，美国丹佛更是专门开设了一家青少年储蓄银行。2001年，美国则立法把理财课程作为基础教育的一个基本内容。美国历史上也出现过多位高财商的杰出人物。如巴菲特，在其11岁就买入了人生第一张股票，开始了其投资大师的漫漫旅途；梅耶·罗斯柴尔德幼年从小就展现出惊人的财商，通过收藏古钱币赢得了黑森公爵的好感，帮助其获得了人生第一桶金。
教师总结：细节描写可以丰富人物形象，使人物描写有血有肉，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。同学们在写作中也要多对人物进行细节描写。
此外，还要明确自然资源确权登记依据，加大权属争议调处力度。对于无权属来源依据的自然资源的确权登记工作，建议各地政府根据本地实际情况，出台相应政策，明确自然资源确权登记流程，采取开展权籍调查等方式确定权属界线，进行确权登记。对存在权属争议的，建议成立专门的争议调处组织，集中进行争议调处，保障确权登记工作顺利完成。
5.课堂练笔。根据本节课学习的人物细节描写法，请你对自己的父亲进行人物片段描写。200字左右。
十分钟写作时间后，先小组评阅，后每小组派代表投影展示佳作。
6.师生总结本课收获，下课。
四、案例反思
在微课环节，学生完成了“识记字词”“理解文章内容”“初步感受人物形象”“小说三要素在文中的体现”的任务要求。为便于课堂授课的有效性，“刻画人物形象的手法”也提前预设给了学生。学生课前深入走进文本，有备而来，上课带着问题走进课堂，变原来的浮光掠影地浏览文本为带着问题深入地探究阅读文本；变原来盲目的预习为有指导、有计划地进行预习；变原来看不见的预习为可评价、可测量的预习。课堂重心落实到探究写法、读写结合上，教师最大限度地挖掘了学生的预习潜能，解放了课堂有限的时间。翻转课堂在初中语文小说教学中的应用，大大提高了课堂效率、学生学习的深度，达到了较好的学习效果。
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