摘 要：技校主要培养的是熟练掌握中级技能的应用型人才。随着企业用工机制不断改变，企业对熟练技工的要求越来越高，愈发要求技工有更高的语文技能。本文以技校学生为主体，从教师的视角出发对探究式教学进行了简单介绍，并将探究式教法运用到语文教学实践中，以提高课堂教学的有效性。
关键词：探究式教学 技校语文 教学实践
技工学校学生相对而言比较轻视文化课程，其中的原因众多，但较为普遍的原因在于学生们在初中就已经对一些文化基础课程失去了学习的激情导致信心的缺失，个别技校学生甚至已经放弃文化基础课程的学习，对其敬而远之。
一、探究式教学
探究式语文教学指的是在以学生独立思考、自主学习和团队协作为前提的条件下，通过教师的启发和引导，以现行的语文教材为研究内容，以周遭生活实际为参考对象，以此提供给学生足够自由表现的机会。并让学生通过各种方式自己尝试体会，将自己所学到的知识真正运用于解决现实生活中产生的问题的一种教学方式。探究式语文教学法的宗旨在于开发智力，锻炼学生的创新思维，并培养学生独立思考自主学习的积极性。
二、技校语文课堂教学现状
1.教学方式单一化。尽管我国的教育方式经过了很多次的改革，“满堂灌”式的教育方式已基本被淘汰。但在技校中，语文大多数还是沿用了旧时的讲解方式，老师和学生之间的互动和沟通少之又少，这样不能激发学生对于语文学习的乐趣，学生也不能真正地参与到语文学习中。
2.学生基本素质偏低。技校学生的基本素质一向都令人堪忧，大量学生对于学习没有明确的目标，学习积极性不高，基本的语文能力低下，大部分学生甚至没能力写完一张完整的假条。大多数的学生都偏爱快餐文化，有良好阅读习惯的学生少之又少。
3.技校重技能轻文化。大多数技校都着重于学生的专业技能，培养学生学习“实用”技能在技工教育中占主要位置，并对于文化课程的看轻造成学生文化知识和专业技能差距甚大，进而使教师与学生双方对于语文课程都有着严重认知偏差。
三、探究式教学在技校语文教学中的具体实践
1.营造探究式教学的情境。（1）现阶段，只是单纯而枯燥地讲述课文已经很难激发学生的学习兴趣了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以适当地运用多媒体，以PPT、视频动画等形式来展现课堂中需要讲授的内容，能让学生对于课堂有新的认知。对于计算机网络班的学生来说，让他们在课前通过任务驱动和小组合作的方法，用一周时间制作一个能表现课文情节的PPT或是动画视频来对课文进行个性化的解读。我认为，学生们这种课前制作并讲解的过程就是在深入预习课文，了解课文的过程，这样不仅能调动学生学习的积极性并提高各方面技能，更能让学生在亲自动手的过程中主动发现问题，并解决问题。当有问题挡在活动进行的道路上时，就会激发学生自我思考和探究的能力，以此来达到预期所设定的教学目标。（2）利用游戏竞赛创设情境。处于此阶段的学生爱玩是天性。游戏能活跃课堂气氛，能将学生的好胜心和上进心激发出来，让学生在竞赛与游戏相结合的和谐活跃气氛中去学习、去竞赛，从而学会合作，学会良性竞争。探究式教学法来源于问题，又归于问题，其主要目的是要引导学生激发其探究本能，从而触发学生对知识的渴求，有目的性地自主创造问题，并积极思考乐于解答问题。因为问题式探究的重要性，教师在创设情境时明确提出的问题是非常重要的。通过这些方法还能营造出紧张的课堂气氛，能减少甚至是避免一些学生课堂关注不集中的现象。
2.组织探究式活动。学中有探，探中有学是学生自主探究的基础，在边学边探的过程中，学生的一般问题都可自行解决，遇到无法理解或是无法解决的难题，可以集中到这一阶段，给学生几分钟的时间简单阐述各自不能解决的问题，让学生不能提出相同的问题，不能提与主题不相干的问题。教师只需要将大家的问题综合在一起，然后提出一两个重点问题给学生们，让其合作探究就可以了，不需要教师过早的解释。合作探究的形式有两种：其中一个是生生合作探究，另一个是小组合作探究。前者是让学生与自己同桌就相关难题发挥各自优势，互相学习启发、研讨，然后四人小组再交流各自探讨的结果。而后者是以合作小组的形式，或许是四个人，也可以是六个人，利用每个学生不同的思维方式博采众议，从而进行思维的相互补充，开阔思路，更透彻地分析问题，各自抒发自己的看法，从而使得探究出来的概念和结论更加清楚和准确。
3.发挥教师的引导作用。教师可以一些新的方式来对学生各方面进行评价，从而了解到学生的学习成果和进度。教师如果想发现每个环节的优缺点，就需要针对每一节课的所有环节进行评价。只有让学生了解到自己哪些方面的缺失，才能在下一次的探究式教学中补足，通过多次持续性的检验，才能得出更加优化的探究式教学模式。
参考文献
[1]于春娜 浅谈职业学校语文教学中的探究式学习[J].课程教育研究，学法教法研究，2015，(13)，59。
[2]李荣赋 浅谈中专语文教学中的探究式学习[J].南昌教育学院学报，2012，13，(5)，273。
[3]罗绍尚 中职语文实施探究式教学的四个步骤[J].广西教育，2015，(46)，25-26。
论文作者:钱惠芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第228期
论文发表时间:2017/5/10
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