江苏省南京市百家湖小学 210000
摘 要：通过对农村地区的语文家庭作业现状的调查与分析，找出了语文家庭作业中存在的普遍问题及根源所在。并对此从作业的目标、形式、完成过程、评价、批改几个方面提出相应的对策，使之适应新课标下的教育模式和素质型培养目标的需要。
关键词：农村小学 家庭作业 语文
一、现状的调查与分析
1.作业机械重复，内容单调。绝大多数教师布置作业时总本着面面俱到、多多益善的原则，认为学生做得越多、记得越牢，学生的能力就越高。曾经就耳闻一位老师这样教导他的学生：“这些成语的意思抄上20遍，自然而然就记得了。”还有那些因为一个错别字就被罚抄几百遍的学生，我想除了原本浓厚的学习兴趣逐渐被重复徒劳的作业打磨得无影无踪外，再无任何的启发。
2.作业现成内容多，教师自编内容少。课文中的生字新词、重点段落、课文后面的练习以及教辅资料上的题目成为小学语文作业的主要内容。多数教师布置作业时，很少根据本班学生掌握知识的实际情况，亲手设计一些符合学生兴趣，学生乐意完成的作业。
3.硬性统一作业多，层次性的作业少。大多数教师仍没有根据小学生的年龄特征和心理发展的差异设计作业。“一刀切”使存在着个别差异的不同层次的学生做着完全相同的作业，有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”，因材施教的原则在语文家庭作业中没有得到充分的体现。
4.作业习惯较差，完成作业效率低下。农村的小孩做事比较快，但不重视质量，缺乏严谨的学习态度，依时完成作业等方面也没有得到重视。目前学校学生学习状况中，表现出作业拖拉、潦草、粗心和书写姿势不规范等不良现象，严重影响了教师教学和学生学习的效果。
这些问题造成的严重后果是：儿童的天性被摧残，学习的志趣被埋没，作业的习惯被破坏，健康的身体被压垮。
二、存在问题的主要根源
1.家长方面的因素。我校地处离城区较近的农村，外来务工人员较多，学校的生源比较复杂，家长的生活压力也比较大，造成对学生的教育、习惯培养等方面比较滞后。特别是对学生作业习惯的培养较为忽视，要求的层面比较低，只要学生按数量完成老师布置的作业就行了，没有重视学生良好作业习惯的培养。
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2.学生方面的因素。学生的个体差异大，教师无法准确地把握。教师担心如果花心思设计了大量开放性、操作性作业，而学生的自控能力一般比较差，有的学生会主动去完成，有的学生则因为时间紧迫草率了事，也有的学生认为做不做这种作业无所谓，使教师无法去量化检查。
3.教师方面的因素：（1）重书面练习，轻实践应用；（2）重布置，轻批改交流；（3）重数量、轻质量。
三、对策
1.作业目标的差异性。 在一个班级里，学生与学生之间存在着较大的差异，因此，教师要尊重并兼顾到学生的这种差异性，在布置家庭作业时努力体现因材施教的思想，不妨考虑采用必做与选做相结合的方式布置作业，或在布置完作业后提出“能完成某些题就达标，如果谁能把XX题做出来就更棒了！”。
2.作业形式的多样化。 就是将过去单一的文本作业改进为可以辅以图画、照片、剪报等资料，甚至是手工制作、植物叶片等等来表现，用创作的乐曲来表现，用摄录的活动录像来表现，用排练的短剧或小品来表现……鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在，进行学问的探讨，完成生动活泼、精彩纷呈的作业。
3.作业过程的合作性。 语文新课标中明确指出：“合作交流是重要的语文数学学习方式。”因此，在没有家长辅导的情况下，教师可以根据生源分布情况，把家离得比较近的同学组成学习小组，要求他们放学后一起进行合作学习，完成家庭作业。让学生在作业的过程中共同探讨，相互帮助、勉励、监督，既有利于有效地完成家庭作业，又让学生通过合作交流使自己的语言表达、反思质疑、社会交往、组织等诸多综合素质得到发展。
4.作业评价与批改的个性化。学生写作业总是被动的，尤其对日记、作文、背诵等作业，对老师的批改也是担心受怕的，以致于对这门学科的学习也是敬而远之。如何使学生从这种固有的写作业的思维定势中解放出来？过去，学生完成作业，教师批改，教师在本子上留下评分和批语，这本身也是一种对话。遗憾的是，这种对话过于苍白。学生把写满词句的作业本交给老师，教师只是简单地在本子上标上“√”“×”，评上一个潇洒的“优”“良”就算完事。太多的作业评语刻板教条，情感贫乏，没有感染力。学生就连简单的抄写，也都会有着努力的成分，稍稍需要动脑筋的作业，学生会更认真的，我们在批改作业时要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，真诚地写上点评，例如写上我们的赞赏、感受、鼓励、教诲等等，同时，还可以让学生对我们写上类似的话语。让学生每天盼望着看到自己的作业本，激动着教师给予的言语，师生的情感就会在交流与沟通中得到了升华。
参考文献
[1]方明 陶行知教育名篇[M].教育科学出版社，2005。
[2]吴忠豪 小学语文课程与教学论[M].北京师范大学出版社，2004。
论文作者:王蓉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
标签：作业论文; 学生论文; 教师论文; 家庭论文; 语文论文; 习惯论文; 农村论文; 《中小学教育》2017年12月第299期论文;