新媒体时代高校思想政治教育工作探析
徐毅
（上海戏剧学院，上海）
摘 要： 随着我国经济建设发展迅速，互联网技术不断成熟，新媒体时代应运而生，现在的信息主要依靠网络技术来宣传，这种宣传方式的速度非常快，给人们的学习和生活带来便捷。在新媒体时代下，不仅人们的学习生活发生了改变，高校的思想政治教育工作在多个方面均受到很深刻的影响，比如教育环境、教育方式、教育主题等方面，因此越来越多的人关注在新媒体的影响下如何更好的完成高校的思想政治教育工作。本文将会简单的介绍一下什么是新媒体及其特点以及在此背景下高校思想政治教育会遇到的机会与挑战，并进一步探讨如何借用新媒体的优势完善和创新高校思想政治教育工作。
关键词： 新媒体；思想政治教育；高校
为了培养多方面共同发展的高素质人才，各高校大力推崇素质教育，其核心就是思想政治教育，政治教育工作者做出了大量的创新工作，促进各高校稳定快速的发展，并培养出一大批德才兼备的高素质人才。随着新媒体时代的到来，手机、电脑普及，信息快速传播，对大学生的思想观念起到很大的影响，已经成为学生咨询信息的第一选择。在承载着巨大信息量的新媒体面前，我们要不断改革教育方法和思路，提升高校思想政治教育工作水平。
一 什么是新媒体时代及其对大学生思想行为的影响
新媒体时代是相对于报刊、电视、广播等传统的媒体而言的，是上述媒体形式以后发展起来的一种新型的媒体传播形式，是利用数字、网络、移动技术，通过卫星、互联网、无线网等多种渠道和手机、电脑、数字电视等终端向广大用户提供娱乐、生活、信息等服务的一种传播方式和媒体形态，也可以说，新媒体就是数字化媒体。新媒体必须具备有价值、原创性、有效应和有生命力这几大特点[1]。
二 新媒体对大学生思想政治教育的影响
（一） 新媒体会对大学生的价值观带来消极影响
大学生的价值形态和价值观还没完全成熟，所接触的环境对其知识教育的接受影响很大。新媒体时代下，微博、微信等社交工具会带来大量的未经整理过的信息，可能会对大学生正确的人生观、价值观的形成产生一定的冲击。在学校，同学们接受到的都是以社会主义核心价值体系为中心的教育，在课下，新媒体可能会带来消极的、低级的信息，从而对学生的健康成长带来不利的影响。
（二） 新媒体对传统思想政治教育手段和方式造成冲击
传统的思想政治教育就是通过老师在课堂上传授理论知识达到教育的效果，教学方式单一，学生的积极性很难调动，从而也不能达到很好的教学效果。随着新媒体时代的到来，学生接受信息的渠道和形式增多，这种接受信息的方式会对传统的思想教育形式造成一定程度的冲击，这就要求老师们不断改善教学思路和方式，通过使用新媒体，激发学生的学习热情，从而做好思想教育工作[2]。
（三） 新媒体会影响大学生的心理健康，加大高校思想政治教育难度
新媒体有着虚拟性的特点，人与人交流时更加的隐蔽与神秘，因此容易降低学生的道德标准，从而将网络变成宣泄自身不良情绪的地方，与此同时接受网络上的一些不良信息，从而影响学生的心理健康，加大了高校的思想政治教育工作难度。
高校思想政治教育应该紧跟时代的步伐，与时俱进，将新媒体这种信息传播的途径运用到思想教育工作中，不断的创新教学方法和教学手段，使思想教育工作更加的具有针对性，激发学生的学习积极性，并强调学生在学习过程中的主体地位，增强其自主学习的态度和能力，提升学习效果。
（四） 新媒体对高校的思想政治教育工作者的要求更高
高校思想政治教育工作在充分使用新媒体的背景下，也不应该摒弃对传统媒体的使用。应该将二者的优势有效的结合，从而发挥最好的效果。在看惯了新媒体的教学方式以后，偶尔传统媒体的口授、板书或录像带等教学方式反而会有一种耳目一新的感觉，教学效果更好。
首先，思想政治教育的核心观点就是对人的精神进行教育，在高校的思想政治教育过程中就是要坚持以学生为根本，把学生的需求放在第一位，了解他们的思想状态，满足他们的身心需求，使他们的主体地位得到肯定，从而开展针对性的教育活动。其次，在新媒体背景下，教育者与学生之间要形成一种平等的关系，互相尊重，平等交流，从而有利于思想教育工作者走进学生的内心，更好的开展思想教育工作。最后，思想教育工作者要以身作则发挥引导的作用。在良莠不济的庞大信息中存在一些不健康的信息，大学生的人生观和价值观尚未形成，心理上也不是很成熟，容易受到不良信息的影响。因此思想政治教育工作者在平等教育的基础上要注重引导，用主流意识形态来引导新媒体背景下的多元化的思想形态，引导学生更加全面、理性、辩证的看待事物[4]。
（五） 新媒体提升了学生的主体地位
传统的教学方式以老师授课为主，按照老师的教学思路，学生相对比较被动。在新媒体背景下，信息来源多样化，信息传播便捷化，在课堂上可以听取老师传播的观点和看法，在课堂外也可以自行搜索自己感兴趣的观点，从而提升学生自主学习的积极性，提高学生的主体地位。思想政治教育的方式也更加灵活、课程更加的实用。
（六） 新媒体背景使思想政治教育工作内容多元化
最后我给他们提了建议：利用孩子对奶奶的感情依赖，让当过老师的奶奶引导孩子共读一本书，如《木偶奇遇记》《心态好一切都好》《爱的教育》等，用书中的道理来启迪孩子的心灵。孩子喜欢打球，妈妈就多陪孩子打打球，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？我诚恳的态度感动了家长，家长表示一定会配合老师，改变小龙。
（七） 新媒体背景使思想政治教育手段多样化
新媒体对大学生心理以及思想教育工作者的教学方式都有着很大的影响，因此，高校思想政治教育工作者必须正确审视新媒体背景下思想政治教育的工作方式，使思想政治教育方式有所创新，切实做好思想政治教育工作。
三 新媒体背景下高校思想政治教育工作的创新
通过对新媒体的使用，高校思想政治教育工作者可以使教育手段更加创新、教育渠道不断拓宽、教育工作的效益不断的增强。传统的教学以老师传统的口述、板书为主要的教学方式，随着新媒体世时代的到来，信息技术不断更新，思想政治教育的工作方式也变得更加多样化，比如PPT 教学、多媒体、视频等等新的教学方式，促进与学生之间的交流与沟通。通过计算机、手机等教学途径提升思想政治教育的针对性，增强工作效益。
（一） 正确掌握高校思想政治教育的工作理念
甲基紫的最大吸收波长为579 nm，反应初始时溶液的吸光度为A0，反应一定时间后溶液的吸光度为At，则甲基紫降解率可表示为:
情况 3.2 {1,2,3}不是X中顶点色集合,以下仅考虑31≤n≤34时的情况,此时C中至多有3个集合不是X和Y中顶点色集合。
高校思想政治教育工作者可以通过有效利用新媒体寻找各种各样的教学素材，增加信息来源，完善教学内容，使其更加充实、生动，使思想教育工作不再枯燥乏味。课下也可以通过专题论坛、微博等多种形式与外界沟通，使教学内容更加的丰富。通过新媒体时代下的多元化交流，大学生的思考辨别能力都会有所提升，学习过程也更加的生动有趣。新媒体背景下的思想教育工作的感染力、号召力和吸引力都有大幅度的提升，教学内容生动、教学形式有趣[3]。
（二） 将传统媒体和新媒体有效结合
随着新媒体技术的不断出现，大学生获取信息的渠道也越来越多，其自主学习能力也在不断的增强，但是其甄别真假信息的能力还是有所欠缺，这就要求广大思想政治教育工作者能与时俱进，对新媒体传播方式和途径有所了解，掌握新媒体背景下的多种相关信息。只有充分了解信息的获取途径，才能准确掌握信息的传播方式，从而做好引导工作。这就对思想教育工作者有了更高的要求。
（三） 提升高校思想政治教育工作者的个人素质
思想政治教育工作者的素质直接影响着教学工作效果的好坏，因此必须采取措施提升思想教育工作者的素质，打造思想觉悟高、专业知识强、教学方式多元化的全方面人才。学校可以定期对老师进行培训和活动，并通过一定的奖惩措施，使老师能最快掌握最新的信息，多了解新媒体技术，从而提高教学水平。
（四） 构建完善的思想政治教育平台
思想政治教育工作是一个很系统的工作，除了学校教育以外，社会教育和家庭教育也至关重要，所用学校可以构建一个思想政治教育的工作平台，借助社会和家庭的力量，互相完善，共同完成学生的思想教育工作。通过平台，家长可以及时了解学生在校期间的思想动态以及学学习成绩等，学校也可以掌握家庭因素对学生心理状态的影响，从而实线学生从家庭到学校的全过程思想政治教育[5]。
再见老胡是2015年9月初，我在上海图书馆目录大厅见得一颇有规模的展览——“文化抗战：民族危机之中的中国话剧人”，其中照片、资料之丰富足以让我确证办展人一定是上戏图书馆、一定是老胡他们。四周望去，果然在展览一角看到老胡正向读者讲解。打听得知他们不忍如此专业而精彩之照片等深居库房、散见于各收藏机构，便广征博览，竭力搜罗，以展览形式先期布告，教育大众，并计划逐步积累形成著作。
第四，存在一些科学性错误.两个课题的教学都出现了科学性错误：在第一个课题的教学中，认为实验几何是不科学的；在第二个课题的教学中，认为非等腰三角形就是不稳定的.
四 结语
在新媒体的背景下，高校思想政治教育工作者要充分利用这个平台，加强思想教育资源的整合，将传统媒体和新媒体有效结合起来，并加强对新媒体的监督和管理，从而引导大学生树立正确的人生观和价值观，为社会培养更多更优秀的大学生。
参考文献
[1] 陶陶.融媒体时代大学生思想政治教育工作创新探析[J].传播力研究,2019,3(22)：179.
[2] 王丽丽.新媒体时代高校思想政治教育工作探析[J].青年时代.2015(18)：224-225.
[3] 官巧燕.大学生新媒体素养与思想政治教育工作的创新[J].湖北广播电视大学学报,2014,34(03)：49-50.
[4] 杨雪梅.互联网+时代高校思想政治教育管理创新探析[J].中学政治教学参考,2019(16)：84.
[5] 钟文苑.新时代提升高校思想政治教育实效性的途径探析[J].教育现代化,2019(38)：172-173.
本文引用格式： 徐毅.新媒体时代高校思想政治教育工作探析[J].教育现代化,2019,6(76)：224-225.
作者简介： 徐毅（1981-），女，汉族，湖北武汉人，硕士研究生，助理研究员，研究方向：高等教育研究。
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.76.107