山东省莱州市柞村镇园区小学 261400
摘 要：一堂好的音乐课应该是师生互动的过程，学生在教师引导下进步，教师在学生的愉快中感受童趣、体验成功、享受音乐。本课从教学目标、教材处理、教学程序、师生互动、教师素养、教学效果等方面进行评价。
关键词：创新 目标 素养
新课改的实践让我感到参与、体验音乐活动是通向学生创作灵感的大门。在歌曲教学中必须抓住歌曲的特点，激发学生的学习热情，挖掘其创作潜能，调动他们全面参与的意识，以达到情境交融的教学境界。该课的内容流程自然丰满、有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要从以下几个方面进行浅析评价：
一、从教学目标上评价
《法国号》这节课的教学目标比较的明确，让学生了解3/4拍，以感知三拍子为主线，引导学生感受体验三拍子的强弱规律以及它起伏荡漾的感觉，并认识法国号乐器。牟平老师这节《法国号》从教学开始的欣赏《蓝色多瑙河》到学生感受、模仿三拍子强弱规律，再到用舞蹈动作体验三拍子乐曲的韵律感，这一系列的教学环节都是紧紧围绕着教学目标设立的，教学环节环环相扣，很有实效性。
二、从教材处理上评价
1.在歌曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻。另外，在歌曲教学时演唱形式可以多样化，比如接口唱、指名唱等，使教学有所反馈，这样学生学得不好的地方就能及时地得到补救。
2.在欣赏环节中，《小船》和学唱歌曲《法国号》有点断档。
3.随着新课程的到来，要加强调学生的情感体验，在本节课中情感体验渗透的不够明显。
三、从教学程序上评价
1.思路设计活。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不留任何痕迹，课堂教学保持整体性，构思新颖、衔接自然，使教学生动活泼、兴趣盎然。《法国号》这节课教师使用的方法适合学生的特点：聆听判断、分组评比、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。
2.教学手段新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师授课能利用自己制作的课件，形象、直观的了解《法国号》这种乐器，并让学生能模仿《法国号》的声音演唱。其次，舞蹈即兴创作，是本课的一个创意。让学生通过一种方式来表现音乐的主要情感，给予了学生充分的创作空间。无论是用哪种方式（演唱的、舞蹈的），均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。本节课舞蹈的即兴创作安排在充分体验歌曲的后面，使歌曲的情感进一步延伸，发挥了学生的丰富想象，是课堂生成的巧妙体现。
四、从师生互动评价
评价在一个学生学会学习、学会做人、学会生活的发展过程中，起到至关重要的作用。一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。我认为课堂上教师能以情感激活每个学生，让学生从内到外都动起来，充分调动学生学习的积极性。然而在歌曲表演、创编歌曲过程中学生会随着老师的这种行为产生不同反应，课堂会觉得有点乱。这时，我认为教师应及时抓住机会，对学生进行不同评价，激发学生兴趣来提高课堂效果。而不是一味地只是教师和一个学生进行表演。
总之，对学生每时每刻的变化、反应，哪怕是一点点进步或者是不尽人意的地方，教师及时对学生进行不同评价，都会收到可喜的效果。
五、从教师素养评价
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。通过《法国号》这节课可以看出授课老师的基本功非常扎实，歌曲示范准确、规范。教师对本节课的重难点都把握得有条不紊。其次，教师声情并茂的投入，用积极生动的表情、亲切的言语并与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。
六、从教学效果评价
经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。本节课的教学效果达到了预期的目的。虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。小学的歌曲相对简单，为我们老师留下了很多创作的空间，我们可以为歌曲加上伴奏，从“做”歌曲入手，带学生走进多声部。
总之，这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，面向全体学生注重个性发展，重视音乐实践、鼓励音乐创造，提倡综合。教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
论文作者:高婷
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/22
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