肖燕 湖南省邵阳市隆回县荷香桥镇中心小学 422203
【摘要】在实际的课堂教学中，教师只有充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生具有浓厚的学习兴趣，激发出强烈的求知欲望和学习动机，才会自觉主动参与到学习中，真正做到我要学。本文针对小学数学的兴趣激发策略进行了详细分析。
【关键词】小学数学；兴趣激发
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-115-01
引言
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可见兴趣在学习中的重要性。如果学生对数学不感兴趣，那么他的优势就无法发挥出来，学习成绩要无法提升。如果学生对数学充满浓厚的兴趣，那么就会积极主动参与到学习中，成绩就会得到飞速提升。因此培养学生的学习兴趣就是提高学习成绩的出发点和关键，在今后的教学中要引起教师的格外重视。
一、尊重学生主体，营造良好学习氛围
小学阶段的学生正处于心理生理成长的初级阶段，教师在这一时期的教育发挥着非常重要的作用。正所谓兴趣是学生最好的教师，只有学生对学习充满浓厚的兴趣，才会积极主动参与到课堂教学中。因此在小学阶段的数学教学中，教师就要充分激发学生的学习兴趣，才能促使学生积极主动参与到学习中，才能提高学生的学习成绩。如果学生对学习没有兴趣，就会产生倦怠心理，从而扼杀学生的创新能力，感到学习非常痛苦，不利于学习效率的提高。首先教师要将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥学生的主观能动性。教师要遵循学生主体，注重学生之间的差异，尊重学生的个性，为学生留有独立思考和沟通交流的空间与时间。其次教师要对小学生有一个全面的了解，由于小学生的想法比较独特，思维比较活跃，教师只有对学生有一个全面充分的了解，才能展开因材施教。教师要对每一位学生的兴趣爱好、学习能力、知识接受能力有一个全面充分的了解，然后采用以人为本和因材施教的教学理念。最后教师要为学生营造一个良好的学习氛围，要将学生当作自己的朋友般对待。让学生将自己的心声和想法吐露出来，加强师生之间的情感交流，建立和谐、融洽的师生关系，为学生营造一个轻松、愉悦、民主、和谐、自由、平等的学习氛围，促使学生喜欢上学习。
二、注重课前交流，激发学生学习兴趣
俗话说，良好的开始是成功的一半，对于小学阶段的学生而言，要想激发学生的学习兴趣，教师还要注重课堂前的交流沟通。一般情况下，在课堂前三到五分钟与学生进行沟通交流，就能够为学生营造一个良好的学习氛围，快速拉近与学生之间的距离，让学生对教师产生信赖和信任之感。可见课堂前的交流沟通对小学生来讲非常重要，教师在实际的课堂教学时，就要结合学生的特点，针对课堂教学内容，通过趣味性、询问性的话语，与学生进行沟通交流，让学生喜欢上数学课堂。此外，教师还可以采用游戏活动，如设计一些智力游戏、肢体游戏等，让学生积极踊跃参与到游戏活动中，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。
例如教师在教授《年月日》时，在课堂教学之前，教师可以先通过简单的沟通交流，从而导入新课。如大家知道2008年5月12日是什么日子吗？然后出示相关的图片，让学生寻找有效信息。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后引导学生，在我们的日常生活中，有很多值得我们记住的日子，今天老师为大家带来了一些图片，请同学们观赏图片，然后回答图片上的时间是什么？
三、巧妙运用教学情境，吸引学生注意力
数学是一门实用性非常强的学科，而小学生由于生活经验较少，很难理解深奥复杂的数学知识内容。因此教师就需要设计出一堂新颖、简洁的课堂，将学生快速带入到学习状态中，及时了解学习重点，从而提高学习能力。教学情境的巧妙运用，就是一种非常高效的教学方法。课堂教学情境可以将学生快速带入到学习状态中，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生犹如身临其境，感受到数学的魅力与乐趣。在教学情境中，还可以拓宽学生的知识面，发散学生的思维，陶冶学生的情操，提高学生学习成绩。
例如教师在教授《位置与方向》时，就可以通过教学情境的创设方法。如教师可以先为学生播放一则新闻，新闻的内容为：“台风是世界上最严重的自然灾害之一，它给我们的日常生活带来了很多灾难。目前台风中心正在向某市移动，那么在得知这样的信息后，怎么才能尽快确定台风的准确位置，尽快撤离某市呢”？然后让学生通过自主思考或者讨论交流，来回答问题。不仅使学生集中精力于一点，还吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
四、积极借助多媒体教学设备，促使学生全面发展
学习本身就是一件艰难而又复杂的脑力劳动，需要长年累月的坚持才会获得成功。如果没有兴趣的支持，就会变得枯燥乏味。浓厚的兴趣可以激发学生的斗志，克服学习中的种种困难，保持学习的热情并且自得其乐。兴趣更是激发学生潜能的源泉，只有保持浓厚的兴趣，才能激发学生的探索欲望和自主创新精神，保持活跃的思维，从而创造出奇迹。随着社会经济的高速发展，互联网信息技术的出现和应用，为人们的生活和工作带来了很多便利。因此将互联网信息技术融入到小学数学课堂教学中，就能够激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。多媒体教学设备可以将生动抽象的数学知识转换为形象丰富的内容，通过图片、音乐或者视频的方式呈现在学生面前。让学生眼前一亮，调动学生的全身感官，从而积极主动参与到数学学习中，促使学生全面发展。
例如教师在教授《图形的运动》时，教师就可以借助多媒体教学设备。如在课堂教学之前，为学生播放一些精美的图案，让学生在欣赏的过程中并且回想有关图形运动的相关知识。然后让学生通过小组合作，运用信息技术大胆讲解自己对图形运动的画法，加深学生对知识的掌握和理解，激发学生的学习兴趣。还有利于培养学生的信息技术运用能力、表达能力和组织能力，增强学生的荣誉感。
结语
综上所述，在小学数学教学中，只有充分激发学生的学习兴趣，才能促使学生积极主动参与到学习中，喜欢上数学课堂，提高学习成绩，提高课堂教学效率。因此在今后的数学课堂教学中，教师就要积极运用科学合理的方法，来激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展打下基础。
参考文献
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论文作者:肖燕
论文发表刊物:《中国教师》2019年7月刊
论文发表时间:2019/5/22
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