山东省青岛第56中学 266042
摘 要：本文重点针对目前的教育改革倡导的“以学生为主体”的课题进行研究。在当前的体育课教学中，教师一定要注意对学生这方面的培养与锻炼，积极引导学生树立正确的理念，经过各种方式尽最大努力来提高学生自主学习的能力。基于此，本文主要对体育课中如何突出学生的主体地位进行了探讨。
关键词：体育课 主体地位 方式方法
体育课要求的是学生全面运动能力的提高，体育课的过程也是一个综合学习的过程，在体育课上学生可以培养乐观的精神，建立自觉的意识，增加实践的勇气，以及提高自主学习的能力。所以目前令很多体育老师困惑的一个问题就是怎样才能做到所有教学工作的开展都是围绕学生进行，即以学生的实际需求为依据开展所有的工作，把学生作为教学工作的主体，来提高学生的综合能力和综合素质。
一、结合新理念，创造内驱力，攻心为上
在以往体育课的教学中被动地接受，这样的教学方式毫无活力，枯燥乏味，因此很多的学生在课堂上无精打采、昏昏欲睡，对老师讲授的内容一点兴趣也没有。课堂的一切工作都是围绕着教师开展，教师采取的是整堂课的灌输方式，教师津津乐道地讲授，而学生只能消极地听课。因此，一定要改变这样的教学方式，要以学生为课堂的主体，尽最大的努力培养学生的自主性，激发学生对学习的热情，一改以往课堂教学的沉闷局面，使课堂教学变得生动活跃。在这里需要注意的是，在对传统的教学方式进行改革的过程中，一定要重视一些身体和学习都不是很好的学生，要对其在课堂上的表现给予积极关注和鼓励。由于这样的同学自身条件不是很好，不管是学习方面还是理解技术内容方面的效率，在与别的同学相比之下都是很差的，因此在学习中容易出现自卑和挫败的感觉。因此，教师要不断地激励这样的学生，只要他们在学习上有一点进步就要认可。不过教授知识最终还是不如教授学习的方法，因为学生只有学会了学习的方式，才能在课余时间进行自主学习，这样的话有利于巩固课堂知识、开阔眼界。
二、建立良好信任的师生关系
对学生的互动教师要积极地指导，以朋友的身份和学生进行交流。在交流的过程中态度要和蔼，说话要委婉，要是学生之间的意见有分歧，也要首先进行激励和认可。教师要在学生互动的过程中态度积极。体育课堂教学除了学习的过程，同时还是学生良好情感形成的重要途径。这主要是指学生之间以及师生之间的关系。在体育课上学生可以学习人与人之间的相处以及一些诀窍，这对于以后进入社会是很有用的。要是学生之间以及师生之间缺乏有效的沟通，仅仅是知识以及运动方式的讲授，那么是严重地违背素质教育要求的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想实现师生以及学生之间友好相处的氛围，尤其是在课堂上这种气氛非常的重要，就要把学生看作课堂的中心，对各种各样问题的解答都以学生之间的互动与交流为前提，尽最大的努力激发学生的兴趣。
三、教学目标因人而异，因材施教
身体素质好的学生学习效率非常高，而身体素质不是很好的学生由于学习技术的速度很慢，会打击其自信，更会削弱其对学习的热情。学生之间在身体方面会有很大的差异性，而这种区别在体育课上是最为显著的。此外，现在的学生都喜欢与众不同，所以在制定教学目标时要能体现学生之间的差异，认真分析学习主体的状况，不能进行所谓标准化的要求，即所有学生必须掌握某一项技术到什么程度等。这样的要求明显存在很大的缺陷。因此，要在课余时间调查学生个体之间的差异，在此基础上设置有针对性的目标。不过在实际中，目标的制定要符合每个学生的实际情况也是不可能的，可以对学生划分等级，为各个等级制定不同的目标。对身体质量好的、学习效率高的，在制定目标时可以高一些：相反，目标的制定要低一些，难度要小一些，只需其有进步就好了。再结合个别引导的方式，力求使所有的学生都有进步。
四、善于发现闪光点，建立学生对学习的信心
要建立起学生相互信任的讨论问题的集体，让学生在这个小集体里放心大胆地对课堂中的问题进行讨论。只有在相互讨论中，学生才能更多地掌握知识。同时要积极鼓励学生之间的交流，使其彼此帮助，让学生在班级里觉得安全舒适。要确保学生的主体地位，就要对学生不断地鼓励与认可，要积极关注学生的优势，忽略学生的劣势。对于一些很不好做且存在危险的动作，针对学生害怕的状况，要积极地激励学生，在做好安全设施的基础上鼓励学生勇敢地做，只要学生不再害怕，那么就值得赞扬。这样的话有利于思维的活跃，有利于学习自主性的培养，有利于学生主体作用的发挥。
综上所述，初中体育课上，应该一直坚持学生的主体地位，关注学生的个性化特征，在此基础上开展教学；同时要提高学生的创造力以及动手能力，要关注全体，促进学生综合能力以及综合素质的提高。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部 国家体育总局 《国家学生体质健康标准解读》编委会 国家学生体质健康标准解读[M].人民教育出版社。
[2]唐威 怎样才能使学生成为体育教学中真正的主体[J].中国学校体育，2004。
[3]郜立春 体育教学中学生主体参与的思考与实践.体育教学，2002，（5）。
论文作者:邓勇
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
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