摘 要：作文教学作为初中语文教学的核心部分，其教学成果对于学生整个初中阶段的语文学习而言有着至关重要的影响。对于作文教学，教师应该重点从学生写作兴趣激发、夯实学生语文基础以及扩展学生阅读量三个方面着手。做好初中阶段的语文作文指导工作，为整体语文教学质量的提高以及学生写作水平的提高提供可靠的保障。
关键词：初中语文 作文教学 策略探究
新课程改革以来，对于初中语文教学的认识更加趋于合理化，更加强调通过语文教学要培养学生对于语文的感知力和想象力，并且通过有效的教学来让学生具备完善的人生观、价值观和世界观。对于这一点就强调了语文不仅仅是一门基础性学科，更是一门塑造学生灵魂的学科。而这其中作文教学更是这项灵魂塑造工作的核心内容，如何有效地实施初中语文作文教学，笔者结合自身多年的教学实践经验，在本文中做出如下的探讨。
一、激发学生写作欲望，培养学生写作习惯
对于学生写作欲望的激发可以说是整个初中阶段作文教学的基础，学生如果没有写作的欲望，那么不仅写作能力得不到真正有效的培养和提高，所作出来的文章也毫无生气可言。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆关于这一点，很多教师并不是没有意识到，只是没有找到适当的解决办法，因为这毕竟是学生内在意识当中的一种意愿，并不是教师外力可以完全左右的。但是这也并不代表着学生的写作欲望无法被激发出来，恰恰相反，每一个人都有着想要诉说的欲望，这是人的本能，初中阶段的学生也同样如此，之所以学生不愿意将这种诉说化之为为写作，原因往往出在教师身上。
许多教师为了提高学生的写作能力，而进行大量的写作练习，根本就没有考虑到学生在这个过程中的实际感受，也不关心学生对于这样的写作是否真的心里有认同感，这样久而久之势必会引起学生的厌烦，其结果也就可想而知。
但是，如果教师将教学思路加以整理，让学生选择自己感兴趣的、想要说和内心所感悟的内容，这样一方面学生在写作的时候有了个人意愿作为保证，在完成文章的时候思维会更加的活跃，灵感会更加的爆棚。另一方面学生在这样的状态之下写作，其文章会更加地融入自己的真情实感，其文章也会更加的具有灵性。这样久而久之学生就会慢慢地建立起来写作的自信心，也会慢慢的养成用文字来表达自己内心世界的习惯。有了这样的基础，学生写作能力的提高，将指日可待。
二、夯实学生语文基础
写作教学需要学生具备良好的语文基础，如果没有学生良好的语文基础作为支撑，就像树之无根、人之无足一样。而初中阶段的学生在经历了小学阶段的语文学习之后，虽然具备了一定的语文基础，但是这些基础并不能够帮助学生更进一步地做好初中阶段的协作学习，相反，中学生面对着更多的学科，知识面的更加广化、深化，这就需要教师不断地帮助学生夯实语文基础。初中阶段的作文教学，较于小学阶段，文体上更加多样，内容要求上也更复杂、更高，这显然不是小学阶段的语文基础水平所能够满足的。教师应认识到这一点并采取有效的措施。
一方面不断地加强学生的语文基础教学，另一方面也要在写作教学之中更加具有步骤和策略，要做好长期教学准备，因为学生写作水平的提高绝不是一朝一夕可以完成的，教师要做好任重道远的心理准备。在写作教学之中注重基础性的写作练习，将一段写作内容详细分解，从字、词、语序、语法等等的角度进行剖析，从细微之处着手，打好学生写作的基础。同时也要做好学生写作练习的上层工作，就是要从大处着眼，让学生在分析词句的基础之上，总体分析整个文章的整体要义，要让学生在写作和学习写作的过程中既有大思想，又有小认识，让学生写作水平能够得到更为全面的提高。
三、拓展学生的阅读量
阅读对于学生的写作学习来讲有着至关重要的作用，初中阶段的学生毕竟生活阅历有限，知识储备也非常有限，而要想维持持续性的写作练习，不断地提高自身的写作水平，不断地通过阅读来补给其自身的知识储备，拓展自己的写作思路至关重要。在这方面教师不仅要鼓励学生多读，而且要鼓励学生边读边写，这样学生才不会让自己读过的内容变成过眼云烟。在这方面，许多教师也曾经做出过拓展阅读量的教学举措，但是很多教师并没有注重学生在大量的阅读之后能够真正的留下什么，一味地追求量，而忽略了对于质的提升。本人在教学中，强调量，但更加强调质。学生如果能够从一部作品之中品味出写作的真谛，获得自己写作方向所需要的补给，那么一部作品就足够了，没必要任务式地要求学生完成多少书籍的阅读，而要以写作任务的方式来检查学生在阅读之后得到了什么。执教者应注重对于学生思想情感的凝练培养，而不是注重于学生文词的堆砌能力的锻炼。
总而言之，在初中语文的写作指导教学中，对于教师而言，激发学生写作兴趣、夯实学生写作基础和拓展学生阅读量这三个步骤，是写作指导教学的关键，教师要有意识地提高学生在写作过程中的积极性，让学生逐渐地能够领悟到写作的真谛，学会用文字来表达自己的内心世界，学会用书面语言来倾诉自己的正能量心声，将写作变成一种生活习惯，为学生写作水平的提高提供更为持久的内动力。
论文作者:李土林
论文发表刊物:《教育学》2017年1月总第112期
论文发表时间:2017/3/23
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