摘 要:良好的课堂教学气氛可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,促进学生思维的发展。课堂教学是一门艺术,特别是英语教学,教师应注意师生间的情感交流,营造轻松愉快的气氛,激励学生的学习兴趣,推动学生主动积极地投入到学习活动中去,这样的外语教学才是有生命力的。
关键词:初中英语 教学方法 学习兴趣
良好的课堂教学气氛可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,促进学生思维的发展。课堂教学是一门艺术,特别是英语教学,教师应注意师生间的情感交流,营造轻松愉快的气氛,激励学生的学习兴趣,推动学生主动积极地投入到学习活动中去,这样的外语教学才是有生命力的。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循,笔者结合自身教学实践,谈谈自己的几点看法。
一、加强自身涵养
以人为本的教育理念是新时代发展的产物,教师在讲台上所表现出来的良好教态,与本人的良好素质是密不可分,也是发自本人内心的一种教书育人感触。要加强自己的各方面的修养,提高自身的业务知识,更好地完善自己,一个教师的优劣对学生来说非常重要,学生往往是以教师为榜样,教师如果在讲台上表现很差的话,学生是不会喜欢的,更谈不上让教师去活跃课堂气氛。务必做到尊重学生的人格,教师绝不能在学生中破口大骂或训斥,这是对学生人格的损害。一般人的思维,都有新的见解,新的发现,而初中学生有自己的思维能力,摸仿能力强,具有较强的好奇心,因此,无论学生在课堂内外的一举一动,教师都要特别关注,既使做错事也是难免的。如果你控制不了你自己的过急,做出了有损人民教师形象的行为,损害了学生的人格,从此学生对你老师的尊重观念浅薄了。对那些有大胆想法与创新的学生,要恰当地给予鼓励,千万别伤害了他们的人格,一旦学生出了差错,不要加于埋怨、训斥和责怪,使学生感受到教师就像父母一样关怀着他们,从此,师生之间的关系越来越密切。一个优秀的英语教师,不但知识面要广,还要关心每位学生的成长,这样的教师才算得上一个良师益友。
二、运用灵活多样,生动有趣的教学方法
1.把幽默带进课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幽默是指一种行为的特性,能够引发喜悦、带来欢乐,使人获得精神上的快感,如果把幽默带进课堂,融入教学之中,那么课堂教学就会是另一种场景,会有意想不到的效果。课堂上幽默、风趣的语言,使优秀的学生因成功而发出笑声,也能使后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动;一个幽默滑稽的体势动作,一句带有感情绘声绘色的话语,甚至一个丰富有趣的表情流露,都能引起学生的兴趣,从而提高英语课堂的教学效果。
2.把游戏带进课堂。在初中英语课堂教学中,教师为了完成教学任务,常采取满堂灌的教学方式,学生在学习过程中,常感到厌烦乏味,久而久之就失去了学习英语的兴趣。在众多教学方法中,游戏教学无疑是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径,对学生个人潜力的激发及团队意识的培养均有良好作用。让学生在一种新鲜、有趣、活跃的教学气氛中学习英语,学生可以学得主动、学得有趣、学得积极,从而取得良好的教学效果。学生对英语一旦产生了浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。如单词接力赛,教师将学生分组,也将黑板分部分,每部分给出一个单词,第一个单词的词尾字母是第二个单词的首字母。让学生思考2分钟,期间可互相讨论,决定由谁负责写哪个单词。游戏时限为一分钟,可选代表上黑板写,也可逐个写。记分时,哪个组的单词链最长,便是赢家。此类游戏对培养学生运用语言的能力、知识启发巩固能力、单词准确的发音能力有极大的帮助。在游戏中,学生会产生自豪感,感受到成功的喜悦,从而激发学生学英语的兴趣。
3.把课本剧带进课堂。目前初中生在学习英语的过程中“不愿说、不会说”的现象仍很普遍,很多学生都是被动接受知识,课堂教学大都是教师传授,学生被动地吸收和机械操练,这种传统的教学忽视了学生对英语的主动运用能力,致使学生学英语的内在潜能不能充分发挥,学生学习英语的兴趣大大降低,很难达到最佳的教学效果。在初中英语教学中教师可以通过开展课本剧教学活动让学生参与到英语学习中来,提高英语教学效率,培养学生主动学习的习惯。提高学生学习英语的兴趣,促进学生身心健康,使学生在活动中获得积极的情感体验,提升学生的英语综合能力。
4.把先进技术引进课堂。利用现代信息技术制作多媒体课件并应用于英语课堂教学。多媒体具有声、象、图、文并茂,易于互动交际等特点,将其用于英语教学,可以很好地解决传统英语教学无法解决的听和说问题,从而提高了学生应用英语的综合能力。在一些抽象的课题、自然知识的讲解方面,多媒体教学有着传统教学手段无法比拟的优越性,它不仅可以扩充教学的内涵与信息量,还可以节省教学时间,能更有效地活跃课堂气氛。
当然,在教学中,并不是单纯地使用其中的某一种方法或技巧。将这些方式、方法有机地组合起来使用,能使课堂教学更加活跃,从而使学生由对教师的讲话感兴趣转变为对教学内容感兴趣,最终达到积极主动学习的目的。
总之,在英语课堂教学中,要想活跃课堂气氛,教师就要充分利用一切教学手段,抓住一切可以利用的因素,因材施教、因时施教,精心培养学生对英语学习的兴趣,让每一个学生从内心自发地喜爱上英语,让学生成为学习的主人。
论文作者:宫志来
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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