摘 要：教师应对口语教学提高重视程度，在教学中通过开展游戏教学活动、鼓励学生举手说英语句子以及展示不同的单词卡片等，从而调动学生的积极性，促使学生积极表述英语语言。在此过程中教师可以及时发现读音不正确的问题，从而纠正学生发音，使学生说出标准的英语单词和语句，有效提高学生的口语表达能力。
关键词：小学英语 口语教学 策略探究
随着我国与外国的交流日益频繁，英语的学习已经更加注重口语的交际能力方面的培养。如何在小学英语课堂中，丰富课堂教学内容，革新课堂教学的策略和手段，进而在课堂中实现对英语口语交际能力的培养，是当下小学英语教师的任务所在。
一、利用多媒体教学激发学生学习兴趣
激发学生学习英语的兴趣，是教师在进行英语口语教学时最好的方式，毕竟兴趣是学生最好的老师，而没有兴趣的学习是没有灵魂的。教师在进行英语口语教学之前，可以利用多媒体播放一些与课堂内容相关的视频，例如原声的美剧、英语的科教动画短片等等，激发和引导学生学习英语口语兴趣的同时，也能不断地扩宽学生的英语词汇量。当下很多视频网站，都有网友自发组织剪辑的一些美剧视频，或者动画片的片段，且在视频的最后，都会将这些片段所包含的英文知识点列举出来并重复播放。因此，教师可以利用多媒体等软件从视觉上吸引学生的注意力，培养学生自主学习的能力，让他们通过兴趣自觉地加入语言学习的队伍中去。
二、安排交际环境，引导学生说话
口语交际能力是现代学生的必备能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对小学生而言，口语试题是提高其自身口语水平的重要途径，同时也反映了学生的口语能力。而口语教学本身的质量则间接地影响了学生口语能力的发挥。基于核心素养条件下，如何优化口语教学，使其更好地发挥作用，是值得我们思考和研究的问题。小学英语作为一门基础的教学课程，不仅需要培养学生良好的英语学习能力与英语认知能力，还需要培养学生的综合素质与素养，协助学生全面发展。教师在对学生进行口语训练的时候，如果只是一味地讲解口语的技巧与方式，往往会让学生感到枯燥、无趣，从而逐步丧失学习的激情。教师需要为学生设置口语情境，为学生创设情境教学，让学生的口语思维能够有思考的方向，不会让学生感到手足无措。教师设置口语情境，学生可以自己搜索与主题相关的素材，在应用口语的时候会表现得更加勇敢、自信，语言也会更加流利、顺畅。
三、引入课堂游戏，创设口语机会
游戏作为一种课堂教学的辅助手段，弥补了传统课堂教学的枯燥和乏味性。除了增加课堂趣味性外，还是开展口语交际的良好手段。歌曲游戏，为学生营造了一种轻松愉悦的学习氛围，极大地激发了学生的学习兴趣，进而在歌曲游戏中提高了口语交际能力。
四、创设教学环境，丰富口语教学资源
现阶段，许多教师在进行英语口语教学时都是通过汉语来进行引导教学，并没有给学生营造很好的英语学习环境，并且很多学校都没有设立英语角，学生放学回到家中更没有机会锻炼英语口语，也就是说小学生严重缺乏学习英语的语言环境。部分教师认为，小学生的英语词汇量还没有达到一定的标准，并不能很好地进行英语交流，但其实越是这样，小学生的英语词汇量就越低，小学生没有对应的英语环境来进行日常生活的知识渲染，那么小学生所学到的英语知识就不会扎根于他们的思维中。每个人学习到第一门语言的时候，都是通过父母的言传身教和周遭的环境影响自然而然地学会去表达汉语，而让学生去学习新一门语言的时候道理也是如此，所以教师要创设英语语言环境，丰富口语的教学资源。
五、延伸课堂，让学生敢说多说
口语训练不能仅仅局限于课堂，应该组织学生参加各项课外活动，充分利用学生相互间的合作交流，达到拓宽训练面、增加训练量的目的。在日常生活中，我们应鼓励学生多用英语进行交流，让学生吃的时候说英语，玩的时候也说英语，使英语融入学生的生活，如问候、请求帮助、介绍、道歉、感谢等会话。也可以开展课外活动，当然也就是给予学生多一些与人交流的机会，可以和外国人真正交流的机会自然不会是太多的，而且小学生的英语口语水平还是有很大的局限性的，交流起来还是有些障碍的，因此可以多开展一些学生英语交流活动和各种英语活动比赛，让孩子用英语去交流，给他们创设出一个属于自己的英语交流的空间。
总之，在小学教学过程中，要注重培养学生的英语口语能力，根据学生的水平采取恰当的教学方式。小学英语口语作为日后英语学习的基础，教师应根据实际的情况，不断优化口语教学方案，使系统性的口语模块更加成熟，全面培养学生的英语口语能力。这不仅是时代发展的需要，也是他们自身成长的需要。
参考文献
[1]季彩玲 以“活动”为载体培养小学生英语口语能力探究[J].中华少年，2018。
[2]盛雨儿 单元整体教学与小学生英语口语交际能力的培养[D].上海师范大学，2018。
[3]薛德优 新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].学周刊，2018
论文作者:冷玉青
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
标签：口语论文; 英语论文; 学生论文; 英语口语论文; 教师论文; 小学生论文; 能力论文; 《素质教育》2019年7月总第314期论文;