云南省迪庆州维西县白济汛中心完小 李忠平
摘要：在小学阶段，学生的年纪比较小、自我控制力比较差，尤其是在进行数学等抽象性比较强的学科的学习过程中，学生我没有办法控制好自己的状态，这会严重的影响到学生的学习。针对这样的情况，教师应该及时的采取相应的措施帮助学生灵活的调整自己的学习状态，激发学生的学习兴趣是最主要的措施。通过激发学生的学习兴趣，教师可以保障学生进行主动的学习。在小学低年级阶段，对学生的数学教学必须要立足于激发学生的学习兴趣，同时这也符合学生好玩活泼的天性，这样的教学才能够更好的提升学生的数学能力。
关键词：小学数学；低年级；学习兴趣；探索方法
在小学低年级阶段的数学教学中，激发学生的学习兴趣是开展课堂教学工作的前提和基础，激发学生的学习兴趣主要在于在兴趣的保障下，学生的学习动力不会出现严重的问题。因为数学的学习难度比较大、抽象性比较强，很容易打击到学生的学习状态，在激发学生的学习兴趣的基础上开展工作学生的兴趣就能够得到比较有效的保障。激发学生的学习兴趣也符合学生这个阶段的生理和心理特点，学生活泼好动，同时也比较贪玩，而激发学生的学习兴趣，可以保障学生进行探究和学习的过程中有比较好的状态。
一、构建和谐的师生关系
在小学低年级阶段的数学教学中，激发学生的学习兴趣应该立足于构建和谐的师生关系，小学生的年纪还比较小，他们对于一个课程的接受程度和该课程的老师的关系有着极其紧密的联系，如果学生对课程的教师有好感的话，在学习的时候就会比较积极和主动，而如果教师对课程教师有抵触心理的话，在课程学习的过程中，甚至会主动与教师作对，扰乱课堂纪律，这说明教师必须要构建和谐的师生关系。在课堂教学中，教师需要以积极稳定的态度来对待学生，针对学生在学习中出现的问题，教师应该及时的提出自己的意见，对学生的学习困难提供帮助。教师还应该用和蔼的语言和学生进行沟通和交流，在课堂教学中营造良好的学习气氛，除此以外教师应该多给学生自由思考和讨论的空间，在课堂范围内营造民主自由的气氛，这些措施都能比较好的营造良好的学习气氛，让学生有比较好的学习状态。
二、遵从趣味课堂的构建原则
虽然数学是一门实际应用的学科，但低年级小学生的理解能力相对不足;而且他们活泼活泼，注意力极其分散，自我控制能力差。如果我们不注意激发他们的兴趣的话，就不能有效地组织和引导他们参加课堂学习，如果学生对所学知识不感兴趣的话，他们可能很难找到学好数学学习方法，也没有办法提高数学知识和思维能力来解决问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，我们在学生数学学习兴趣的培养上，应该以学生为主体设计教学活动和过程，更应该遵循小学低年级学生学习和教学的特点。
首先，遵循适应性原则。也就是我们在课堂教学中，激发学生发现问题，找到解决问题的兴趣。
其次，要遵循发展的原则，即根据小学生的理解能力差的特点，我们应该让他们在旧知识的基础上学习新知识。
另外，要遵循启蒙引导原则并结合赞美的原则。我们要注意培养学生的兴趣，通过问题或活动让学生生出解决冲动的问题，这主要是一种引导，对学生的鼓励欣赏是一种肯定。我们在培养小学低年级学生时应注意学生学习和成长的特点，掌握他们的认知规律，联系他们的生活，让他们在学习活动中获得成就感，及时引导和鼓励，让他们学会积极思考，使学习心理处于积极状态，从而提升数学学习能力，提升兴趣。
三、使用多媒体帮助教学手段，数学问题可视化
可视画面可以使得学生思维更加活跃，将数学问题可视化，利用多媒体来分析数学问题我们将能够激发学生对观察和思考的兴趣。比如小学教学中的图形知识学习，我们用多媒体展示变形金刚的三维图像，让学生找到各种图形，并告诉我图形的特点，这样，学生就有兴趣学习，对图形的理解深刻而准确。又比如，我们可以通过多媒体视频播放一个孩子的派对，让学生谈论他所看到的（旗帜，气球，灯笼和小孩），然后让他们说出什么样的个性发现？让有兴趣的学生进入内容搜索。当然，我们也可以充分利用教材的主题图，在投影上展示，带他们阅读，思考，让他们分析数学学习兴趣的形象。
另外，让学生动手实践也能够使得学生有兴趣学习。小学生对抽象符号的认识需要具体的东西来支持。如果他们的眼睛，耳朵，嘴，手，脑和其他感官都参与学习，可以让他们在玩的过程中去理解和掌握知识。学生可以发挥学习的主观主动性，增强自主注意的意识，形成学习意识和习惯。当然，在低年级小学数学教学中，我们应该更加合理地运用教学案例引导学生，在实践和实验中研究如何激发学生兴趣，引导学生解决数学问题，这样能够取得更好的教学效果。
总之，在小学低年级数学教学中，要注意学生的心理，教师一定要让设计生动、丰富，能激发学生的认知，让学生成为教学的主体，为学生提供丰富的学习资料和足够的空间。这样，学生就有动力参与，分享和探索数学学习。
参考文献
[1]张贞存.如何培养低年级学生学习数学的兴趣[J].陕西教育（教学），2007（3）：58.
[2]余明英.浅谈如何培养低年级学生学习数学的兴趣[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016（12）：291.
论文作者:李忠平
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/10/10
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