九年级语文阅读理解的复习方法研讨，本文主要内容关键词为：阅读理解论文,九年级论文,语文论文,复习方法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
阅读理解是九年级学生得分的重点，有效复习将会产生良好的效应，让学生获益。教师应在这一点上多下工夫，理清复习思路，提升增分点。 一、利用文本，认清文体 众所周知，每种文体都有自身的规律，出题老师会根据这些规律出不同类型、特性鲜明的题型。如果学生连文体都弄不清，是无法提升分数的。为此，教师可以利用课本帮学生建立文体知识树。 如：利用《社戏》《孔乙己》《范进中举》《窗》《故乡》《在烈日和暴雨下》《我的叔叔于勒》《多收了三五斗》《百合花》建立小说的知识树；利用《海燕》《白杨礼赞》《错过》《散步》《鼎湖山听泉》《绿》《背影》等建立散文的知识树；利用《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《黄鹤楼》《于园》《松鼠》《松树金龟子》《国宝——大熊猫》《苏州园林》《万里长城的构造》《从小就要爱科学》《在太空理家》《奇妙的克隆》《送你一束转基因花》《沙漠里的奇怪现象》《我们的知识是有限的》《活板》《核舟记》《叫三声夸克》《花儿为什么这样红》《看云识天气》《环球城市风行绿墙》《统筹方法》等建立说明文的知识树；利用《多一些宽容》《纪念白求恩》《敬业与乐业》《人的高贵在于灵魂》《谈骨气》《成功》《学问与智慧》《论美》等建立议论文的知识树。 这样综合起来对比提炼，学生对文体就会有清晰的认识，就进入了答题的大门。 二、了解术语，掌握题型 （一）每种文体的常见术语 1.记叙文的常见术语：六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）、线索、记叙的顺序（顺序、倒叙、插叙、补叙） 2.小说的常见术语：三要素（人物、故事情节、环境）、主题 3.散文的常见术语：形散神不散、线索、主题、托物言志、借景抒情、象征 4.说明文的常见术语：对象、特征、顺序、语言、方法、结构 5.议论文的常见术语：论点、论据、论证方法、论证方式、论证思路、结构 （二）每种文体的常见题型（以镇江市中考为例） 1.记叙文的题型（包括小说与散文） （1）概括题：概括故事内容、人物形象等。 （2）赏析题：赏析词或句子。 （3）作用题：题目、开头、过渡句、结尾句。 （4）含义题。 （5）拓展题。 2.说明文的题型 （1）概括题：概括说明对象及特征。 （2）说明方法及作用题。 （3）说明语言题：某个词语能否去掉或删除。 （4）顺序题。 （5）拓展题。 3.议论文的题型 （1）概括题：概括中心论点及小论点。 （2）论证方法及作用题。 （3）论证语言题：某个词语能否去掉或删除。 （4）论证思路题。 （5）补充论据题。 （6）拓展题。 三、针对题型，找出解法 （一）记叙文（散文、小说）基本题型和思路 1.概括题 内容概括：人+事（2分题），起因+经过+结果（3分题），开端+发展+高潮+结局（4分题），还可以根据给定的短语形式（一般是动宾、主谓）进行填空。 人物概括（心情或性格）：有现成的找现成的，没有现成的可以根据人物的言行举止进行概括（一般是两个或四个字的形容词）。 2.赏析题 角度+内容+情思=运用了（什么角度），（怎么样地）写出（什么对象）+（什么特点），表达了（何种情感、哲理）。 角度=有表现力的词+修辞+表达方式+表现手法。 有表现力的词=动词、形容词、叠词、色彩词、成语…… 常见修辞本身的功能不可忽视： 比喻、拟人：生动形象。 夸张：突出强调。 排比：句式整齐、增强气势。 对比：突出强调。 反复：突出强调。 反语：幽默风趣、讽刺否定。 对偶：句式整齐、有节奏感和音乐美。 反问：突出强调、语气强烈。 设问：提醒读者注意，引发思考。 表达方式：记叙、描写（如人物的五种描写）、议论、抒情、说明。 表现手法：象征、欲扬先抑、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、正反面结合、卒章显志、开门见山、托物寓意、借景抒情等。 3.含义题 答题思路：表层意思+深层含义（情、思、理）。 含义=化含蓄为直白或“偷梁换柱”（把作者的意思用自己的语言再说一遍）。 4.作用题 （1）一般句段作用=解释内容+结构作用+形式作用。 结构上的作用： 位置较前的应从开篇点题、总领全文、铺垫、引出下文、设悬念方面考虑。 位置在中间的应从过渡、照应方面考虑。 位置在文末，则应考虑照应、点题、画龙点睛、总结全文、深化主旨、升华主题、令人深思、给人警醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 如果贯穿全文，则应从线索方面考虑。 内容上的作用：（回答时应有血有肉）如塑造形象、表现个性、突出主题、表达情感等。 形式上的作用：形式新颖独特、吸引读者的阅读兴趣。 （2）记叙文中议论、抒情句段的作用。 议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的共鸣，使文章具有强大的感染力。 （3）环境描写作用题（重点训练）。 ①交代时令。 ②勾勒画面。 ③渲染气氛（景物什么特点要写具体）。 ④烘托人物的心情（具体心情要写出来），表现人物的性格、形象，暗示人物的命运。 ⑤揭示文章主题。 ⑥推动情节发展，为下文作铺垫。 （4）题目含义或作用题（重点训练）。 从内容、主旨、形式等方面考虑： ①标题运用的修辞手法或写作的作用，如象征、比喻、设问、一语双关等。 ②交代文章的写作内容（对象）。 ③交代（暗含）写作主题、情感=角度+内容+主旨（人物形象或思想情感）。 ④是文章行文的线索。 ⑤设置悬念，激发读者阅读兴趣。 5.拓展题 根据主题确定自己的回答要点。 （二）说明文阅读题型 说明文出题一般围绕五个方面进行，即说明对象、说明特征、说明方法（10种）、说明顺序（3种）、说明语言（2类）。因此，我们要记住相关的术语及作用。 1.概括内容题 一般思路：说明对象+特点。在作答时要根据内容区分大对象、小对象，大特点、小特点。此外，要找说明文语段中的中心句或概述性的句子。 2.说明方法分析题 一般思路：运用了……的说明方法……地说明了……对象的……特点。 常用说明方法的特点： （1）举例子：通过列举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 （2）分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 （3）作比较：把________和________加以比较，突出强调了事物的特征、事理。 （4）作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 （5）打比方：将________比作________，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。 （6）摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 （7）下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。 （8）列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。 （9）列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明、更直观。 （10）引用说明： A.引用具体的事例（作用同举例子）。 B.引用具体的数据（作用同列数字）。 C.引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力）。 D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性，如果在文章开头，还起到引出说明对象的作用）。 3.语言题 说明文按语言特点分为平实说明和生动说明两大类，相应的语言特点为科学性、准确性和生动性两类。科普类说明文，一般用生动性语言，多运用比喻、拟人的修辞手法。 相关题目类型为： （1）请说说所画字词的表达效果。 （2）请找出相关的语言并分析其特点。 （3）某一个字、词能否删除，为什么？ 作答时，我们一般应关注以下要点——A+B+C+D+E，在组织答案语言时，次序可以变换，要点可以删减。 A.判断：是否可以删除。 B.相关字词的特点：如副词，表示修饰、限制、程度、推测、范围。 C.相关字词的本意：如果词意浅显，则可不写这一块。 D.相关字词的文意：即这个字词在句子中的意思，要比较出差异。 E.总结。如体现了说明文语言的准确性、科学性或生动性。 4.层次结构、顺序题（结构题） 常见的顺序为三类：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，但在具体某一类里，还会区分一些小的顺序。因此，要根据题干的要求进行分析。如空间顺序里，有由内到外、由上到下等，逻辑顺序里，有总分、由一般到个别、从现象到本质、由表及里等。 常见的结构形式：总分式、并列式、递进式。 常见的问题：某几段能否调整顺序，为什么？ 答题格式1：本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 答题格式2：这几个段落不可以调换，因为它们采用……的顺序，说明了……事物，调换后不合逻辑。 还可考虑与上下文的关系。 5.说明语段的作用题（段落作用题，区别说明方法及作用） （1）从结构方面考虑。 ①首段：引出说明对象、领起下文、激发（引起）读者的兴趣。 ②中间段：承上启下。 ③尾段：总结全文或前文，呼应开头。补充说明，使说明更准确。 （2）从内容上考虑，结合说明方法谈。 答题模式：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明…… （三）议论文阅读题型 1.概括论点题 观点一般应该是肯定的判断句（一般不用比喻句和疑问句）。归纳论点，可以去关注文章的标题、开头段、结尾段和过渡段；如果在这些地方找不到论点，就要逐段概括，进行归纳。 2.论证方法题 答题思路：运用了……的论证方法，……地论证了……论点。 （1）举例论证：运用……事例论证……论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。 （2）道理论证：运用……道理论证……论点，这样说服力强，有权威性，让人信服。 （3）比喻论证：把……比喻成……进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。 （4）对比论证：从……和……两个方面进行对比，论证了……观点，这样是非曲直一目了然，给读者以深刻的印象。 3.论证语言题 此类题一般通过副词考查语言的准确、严密性。 作答时，应关注以下要点——A+B+C+D+E。 A.判断：是否可以删除。 B.相关字词的特点：如副词，表示修饰、限制、程度、推测、范围。 C.相关字词的本意：如果词意浅显，则可不写这一块。 D.相关字词的文意：在句子中的意思。要比较出差异。 E.总结。如体现了议论文语言的准确性、严密性。 4.论证思路题 【例1】选文某几段的顺序能否调换？请说出理由。 思路分析：此题考查论证思路。解答此题，先看这几段与前面的段落之间有没有一一对应的关系（如《松鼠》），再看这几段之间有没有先后关系，比如时间、逻辑上的关系（如递进、因果等关系）等。 【例2】请简要分析选文某段的论证思路。 思路分析：此题考查论证的思路。答题时，应该指出论证的观点，再指出作者用哪些论据进行论证，论证的角度。在组织语言时，使用“首先”“然后”“接着”等表示起承转合的词语，以示条理。 5.补充论据题要点是四个字——“名言名事”。 6.语段作用题 （1）开头往往有以下作用 ①引出论题。 ②引出论点。 ③作为论据证明论点。 ④生动有趣，吸引读者。 （2）结尾的作用一般是： ①总结全文。 ②突出中心论点。 ③补充论证，使论证更严密。 7.拓展题 一般题型：结合全文，联系你的学习和生活，谈谈你获得的启示。 思路分析：观点+阐述（可正反讲）（有时还可加个小结）。 四、精选试题，强化巩固 题目不在于多而在于精。所以训练的题目一定要有质量，要典型，可以从历年中考试题中选出。另外，还要注意区分难易度，例如哲理性散文要多训练一些，让学生从手生到熟练，这样才能收到事半功倍之效。