甘孜藏族自治州得荣县徐龙乡中心小学 洛绒扎西
摘要：随着新课程改革的不断发展，小学语文阅读教学更加重视学生的个性化发展。教师应当按照学生身心发展的需求与特点，立足于教材设计教学计划，按照学生学习的实际情况及时地调整，调动学生的积极性，提升学生的课堂参与兴趣，最大限度上确保学生个性化发展。本文主要研究在新课程改革背景下小学语文个性化阅读教学的策略。
关键词：新课改；小学语文；个性化阅读教学；策略
在新课改下语文个性化阅读受到了社会各界的广泛关注。而小学语文个性化阅读能够培养学生的正确阅读思维与阅读能力，还能够引导学生的思维。学生阅读时的情感与体会感受都是不同的，因此，教师应当重视以及尊重学生的个体差异性，保护学生独特的阅读感受，培养与提高学生的自主学习能力与实践能力，确保学生个性化发展。
1、突出学生课堂主体性地位
在小学语文阅读教学活动中教师应当突出学生的课堂主体性地位，坚持“以人为本”的教育理念[ ]。为学生提供轻松愉悦的阅读氛围,促进学生个性化的发展，确保阅读教学活动的个性化。教师应当充分地考虑到学生身心发展的需求以及兴趣爱好的差异性，开展个性化的阅读教学，重视教师与学生之间的沟通与交流，提升学生的阅读能力。例如：在《夜莺的歌声》一课的阅读活动当中，首先文章的主要内容是在苏联的卫国战争期间，一名名叫“夜莺”的小孩与敌人巧妙周旋，从而给游击队提供重要情报的故事。为了能够在课堂教学活动中充分地展现出“小夜莺”的机智勇敢。首先，教师可以先给学生详细的讲解文章的真实创作背景与文章整体脉络，并且要求学生进行文章的自主阅读，将文章中的优美词句以及描写“小夜莺”机智勇敢的段落画出来，并且归纳出各个段落的大意，随后针对重点内容进行详细的讲解。同时，教师可以利用问题引导学生深入的理解文章，例如“文中是怎样描写小夜莺的机智勇敢的？”“我们要向小夜莺学习什么精神？”“小夜莺敢于和敌人周旋的智慧与胆量是如何而来？”让学生带着问题进行文章的阅读。通过这样的教学方式，在引导学生自主阅读的过程中不仅能够培养学生正确的阅读习惯与方式，还能够调动学生的阅读积极性，使其能够全身心的投入到文章阅读中，同时深入思考，进而更加深刻的理解文章内容，提升小学语文阅读教学的质量与效率。
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2、创设教学情境，开展自主阅读
实现语文阅读个性化主要目的在于学生阅读兴趣的激发，让学生可以勇于表达自身的独特见解[ ]。教师在开展个性化阅读教学活动的时候,首先应当创设相应的教学情境，为学生营造生动且充满趣味性的阅读氛围，为个性化阅读奠定基础。首先，教师应当立足于教材内容，完成教学情境的创设，调动学生阅读的积极性。例如：在《迷人的张家界》一课的教学活动中教师应当充分地考虑到大多数学生并未亲身的体验过张家界的秀美风光。为了能够激发学生阅读的兴趣，首先教师可以在课堂导入环节利用多媒体播放有关于张家界自然风光的动画或者是视频，学生观看视频之后可以感受到张家界的秀丽与独特的自然风景，有气势磅礴的群山，清澈见底的碧水等，学生观看了视频之后对于张家界产生了浓厚的兴趣，随后教师便可以引入教学活动的内容。引导学生通读全文，学习文章中描写景物的方式，利用多媒体将生动形象的教学情境创设出来，调动学生各个感官上的体验，激发学生的阅读兴趣与积极性，为个性化阅读教学活动的顺利进行奠定基础。
3、尊重学生个体差异性
小学阶段的学生存在较大的个体差异性，因此其对于相同文章的体会与理解同样有所不同。因此，在进行个性化语文阅读教学活动的时候，教师应当充分地认识到学生的个体差异性，引导学生勇于表达自我，将自身对于文章独特的见解充分地表达出来，调动学生的阅读积极性。例如：在《科里亚的木匣》一课的教学活动当中，首先，教师先讲解文章中的生字与生词，随后要求学生进行文章的自主阅读。当学生完成阅读之后，引导学生表达自身对于文章的理解以及感受。学生可以各抒己见，从而调动课堂教学的课堂气氛。然后，教师便可以针对学生的想法与见解进行评价，同时针对文章的主旨以及深刻内涵进行详细的讲解，帮助学生更好的掌握以及理解文章的内容。需要注意的是，教师应当及时地进行正面的评价，多用鼓励的方式对学生进行评价，树立学生的学习自信心，从而最大限度上的调动学生阅读的积极性，确保学生思维上的发展，提高个性化语文阅读教学活动的质量与效率。
结束语
综上所述，小学语文个性化阅读活动的开展离不开教师的努力，教师应当积极的转变教学理念，创新教学模式，突出学生的课堂主体性地位，尊重学生的个体差异性，为学生带来不同的阅读体验，运用多样性的教学手段，推动小学语文个性化阅读的顺利开展。
参考文献
[1]赵致华. 小学语文个性化阅读教学策略探讨[J]. 学周刊, 2017(5):33-34.
[2]丁德奉. 探究小学语文个性化阅读教学的有效策略[J]. 中华少年, 2018(36):89-89.
论文作者:洛绒扎西
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
标签：学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 文章论文; 夜莺论文; 张家界论文; 差异性论文; 《创新人才教育》2019年11期 论文;