摘 要：初中英语学习中，学生出现两极分化现象是很普遍的，也是我们英语教师在教学中很棘手的事，处理不好，它会影响一个学生的前途命运，当然也会影响整个班级的英语教学效果。那么，我们该如何防止这种现象的发生呢？我结合自己的教学，谈谈个人看法。
关键词：英语 两极分化 学习策略
这里的英语学习两极分化，是指学生在英语学习过程中，一部分学生的学习成绩突飞猛进，进入好的学习状态，而另一部分学生则在学习过程中状态不佳，积极性不高，提不起学习兴趣，英语成绩逐渐下滑，甚至完不成英语学习任务。正是由于两极分化，给我们的英语课堂教学带来了许多的不便，如何努力使这些英语学习的后进生迎头赶上是我们英语教师值得研究的一个课题。
一、出现英语学习两极分化的原因
1.学习观念不正确：这些学生认为，自己上大学的可能性不大或学英语专业的可能性不大，在国内干工作与英语没有多大关系，与外国人达交到的机会很少，英语学与不学没有多大影响，甚至还有一部分学生的家长也是这么认为的。在这种观念下，学好英语是不可能的事，课堂教学中也就表现出各种各样的捣乱行为，有时会影响整个班级的学习氛围和学习情绪，对英语学习破坏极大。
2.学习方法不正确：随着教材难度的逐渐加深，还有一部分同学，学习非常刻苦努力，由于学习过程中学习方法不对，基础差、底子薄，往往费好大的劲，收不到预期的进步，英语成绩始终停滞不前。既影响了自己的学习动力，也影响了班级其他同学的学习积极性。
3.受学习环境的影响：以上两种原因中的同学的存在，使他们周围的同学在英语学习中受到他们的影响，易产生一种负面的情绪，会逐渐放松英语学习的劲头。一个班级学习英语的风气会影响同学对英语的学习，班风是非常重要的。
4.初中阶段正是学生进入青春期的年龄阶段。他们的身心发展不协调，注意力易分散，学习意志力薄弱的同学遇到学习困难时，易产生厌学情绪或失去信心；还有早恋现象，更加分散了学生的注意力，英语学习成绩会出现直线下降。
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凡此种种，都会影响英语学习，作为英语教师，我们在英语课堂教学中一定要特别注意以上几种影响学生学习的因素，要花大精力去解决这些出现的问题。
二、采取的策略
1.深入了解学生：不打无准备之仗，我们必须先要深入学生当中、深入班级，与学生打成一片，成为好朋友、知己，清楚了解每一个同学的学习实际、兴趣爱好、家庭背景、生活喜好等，尤其要掌握那些学困生的心理状况，与他（她）们建立良好的师生关系，以便实现学习上的突破。
2.“对症下药”：一个班级中的学习“问题”学生，由于学生个体差异的不同，问题千差万别、各不一样。我们在教学时要区别对待，动之以情、晓之以理，从思想上认识到学习的重要性，尤其是英语学习在将来一体化社会的应用更加广泛，要坚信“一把钥匙开一把锁”。
3.教给学生学习方法：大部分学生虽然基础较差，英语的底子薄，但他们具有进取心，渴望进步、渴望被人看起，自尊心强，只要老师对他们在学习方法上进行指导，如：如何记忆单词会更快，记得更牢；语法的学习有什么技巧；口语怎么练习效果会更大……等。帮助他们树立信心、培养兴趣，多鼓励他们的每一点进步，他们会沿着老师指导的方向发展进步，也就是“给一点阳光就灿烂”。
4.学会持之以恒：不管是什么学科，也不管是什么样的学习方法，学贵有恒。如果没有恒心，三天打鱼两天晒网，再好的学习方法、再具有聪明才智的人，都不可能有好的成绩、大的进步、大的作为，如：记忆英语单词，就必须早、中、晚时间每天要记，日积月累，单词就自然记的多了，养成一种记单词的好习惯，不知不觉你的英语就进步了。
5.结对帮扶：一个班级有那么多学生，老师很难做到一对一辅导，要使班级中的英语学习好的同学与基础差的同学结成对子，由好的同学去帮助那些差的，在学习方法上进行指导，在学习任务的完成上进行监督，督促他们完成学习任务。在帮助其他同学的同时，本人也会发现自己的不足得以弥补，也会有新的认识和体会，如果俩人成为好朋友，进步会更大。
6.开展活动：英语是一门语言类学科，只有不断的广泛应用，才能取得突破性的发展，为此，我们要利用一切可以利用的条件，创设各种英语学习环境。如：多媒体课件、音乐、视频、英语电影、英语电视节目、学校英语演讲、英语电话、英语竞赛……等，使学生尽可能多的参与其中，使他们身临其境、感同身受，一定会产生兴趣、不断进取的。
总之，防止学生两极分化，我们要细心观察每一个学生的动态，与他们交朋友，激发他们学习的动力，要不断为他们创造成功的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦。
参考文献
[1]李玉平 著 《课堂开放了怎么办》.北京师范大学出版社。
[2]吕洪波 郑金洲 《甘肃基础教育》.“中小学课堂教学变革的基本认识”。
论文作者:刘华
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/19
标签：英语论文; 学生论文; 英语学习论文; 两极分化论文; 学习方法论文; 班级论文; 同学论文; 《素质教育》2019年5月总第308期论文;