摘 要：在新课程标准的理念下，面对种种新的挑战，教师要调整自己的角色，跟上时代发展，尽可能在英语教学中使用英语进行教学。英语作为一门集“听、说、读、写”四项能力于一身的学科，在改革中暴露出来的问题也就多于其他学科，我们要做好英语教学的改革，使学生能够面对新的教学方式找到适合自己的学习方法，提高课堂效率。
关键词：课堂教学 初中英语 有效性
一、初中英语教学中存在的问题
1.自主学习、合作学习流于形式。在课堂自主学习的环节中，教师往往下放过大的权利，将学习伙伴、学习方式以及学习内容的选择权一并交给学生自己，这就很容易导致课堂秩序的混乱，使学生无法将课堂上有限的时间充分地进行利用，且容易出现学生自主探讨内容与实际教学内容不符的情况，一堂课下来没有什么实际收获。合作学习也是如此，一方面是学生对与合作学习的认识程度不够，不能够正确地进行这项学习活动，参与度低且不均衡，很多学生无法在小组合作中准确地将自己的观点表达出来；另一方面是教师没能在小组合作学习之前给予学生独立思考的时间，导致合作学习出现你一句我一句零散观点乱飞，但实际有价值的观点无法被深度探讨的局面，合作学习的价值未能充分体现。
2.对于英语综合语言运用能力的培养重视力度较小。新课程要求初中英语教学要在了解初中生整体认知特点和未来发展需要的基础上着重培养初中生的综合语言运用能力。但很多教师无法摆脱多年传统的应试教育环境中积累下的教学经验，无法专注地面向全体学生展开素质教育，在综合语言运用的教学中存在着一些问题。
二、适应新课程要求的初中英语教学
1.全面提高初中英语教师的自身素质。首先，初中英语教师必须树立以学生为教学中心、教学主体的全新教学理念，在教学过程中对学生的差异性进行关注，以培养学生的综合素质，将促进学生全面发展作为英语课程教学的新目标；其次，应当为学生创造出良好的自主学习与合作学习的学习环境，要帮助学生明确自主学习的学习目标，要对学生讨论的问题进行正确的引导，帮助学生将观点进行深入的探讨，让合作学习真的起到预设的效果；再次，教师要有“终身学习”的意识，在教学实践中不断提高自己的专业知识素养，只有教师个人做好新知识、新技能的学习工作，才有可能将符合社会发展需求的新知识教授给学生。
2.加强对学生综合语言运用能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，教师要重视对学生语言表达技能的培养，教师可以利用课堂时间对学生进行“听”的练习，在听力练习开始之前提出有关接下来要播放内容的问题，让学生在所听的内容中寻找答案，这样的任务型教学方法能够使学生在听的过程中更加专注，聚精会神地捕捉每一处所需信息，并将听到的信息加以整合，使“听”的训练效果更加显著；另一方面，教师可以根据学生的兴趣爱好开展阅读课堂，让学生在英语学习的过程中有关“读”的训练不仅只是停留在教材短文的阅读上，让学生在阅读课外英文原著的过程中了解西方文化，增加学生对英语学科的兴趣，且使学生在阅读中积累更多的词汇量，提高阅读能力。
三、激发学生学习英语的兴趣
教学中的趣味性问题是很重要的。教师要根据教材的内容、课题的特点、学生的年龄特征等情况，尽量运用最优的方法，去激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。教师要用认真细致的备课，让全班学生始终保持积极主动的状态并渴望使用英语，不论在哪些教学方式上都不停留过久，以免学生厌烦、失望。教学中要尽量采用简笔画、课堂游戏、讲故事、演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜、唱歌等方式，使师生都感到轻松愉快，从而使师生配合富有成果。
四、坚持大量重复和操练
一般来说，教师在操练课（如学习口语）上讲的比例最多不应超过25%，而学生应讲75%，即最大限度地减少教师的讲解时间，想方设法以学生的操练代替讲授，使学生通过操练掌握语言点。这种做法可体现在让学生背诵对话、有用的文章段落和做大量的替换练习等。多数学生喜欢用英语问问题，在提问过程中，他们就将英语当做了进一步了解周围环境的交际工具来使用。学生有一定基础后，可做较高层次的练习，根据指定情景自编对话。
五、新课程背景下，初中英语教学有效性的重要意义
1.初中英语教学的发展必须与时代的发展相接轨。传统教学模式中因应试教育的影响，更多的英语教学内容偏向于书面化的教学，但新课程要求初中英语教学应拓宽学生接触英语的渠道，为学生提供多方面、多角度的学习途径。
2.随着我国开放程度越来越高，英语学习的目的已不再是应考那样简单，更多的是通过英语的学习使学生能够在将来求学、工作、外出的过程中受益。随着社会的发展我们不难发现，英语与我们日常生活的结合度越来越高，大到寻求就业机会的敲门砖，小到进口产品的使用说明，都离不开英语的帮助。
3.从长远的角度来看，新课程实施后的英语教育方式更适合在我国英语教育领域长期的使用下去，这种将应试教育成分去除掉并添加了更多实用性与实际意义的教育理念更符合我国发展的大趋势。
总之，英语教师必须更新观念，提高自身素质，探索可行的教学模式，改进教学方法，以学生为本，把培养和提高学生的综合素质当做英语教学的出发点和归宿点。
论文作者:李佳峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第329期
论文发表时间:2020/1/8
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