邓兴雄 广西岑溪市水汶镇兆阳小学 543204
【摘要】背诵是小学语文教学中重要的组成部分，是学生学习语文的重要方式。小学语文新课程标准强调“积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段）”，可见背诵的重要性。背诵有利于学生理解课文内容、积累知识，为口语交际和写作积累丰富的语言材料，有利于提高学生的语文素养。
【关键词】小学语文；背诵方法；语文教学
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-206-01
引言：背诵是小学语文教学的重要组成部分，背诵是学生学习语文的重要方式。背诵不但可以极大地丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维，提高学生的记忆能力、理解能力，而且对于小学生阅读能力、写作能力、口语交际能力的提高都是大有裨益的。
1背诵比赛设计，加强互动
在古诗词背诵课堂的打造中，教师应该尽可能地追求创新和卓越精神，走出传统填鸭式的教学方法，寻求高效、具有意义的教学方法，打造优质的古诗词背诵课堂。关于古诗词背诵课堂模式的形成和发展需要改变，许多同学在课下的古诗词背诵过程中，常常感到无聊和乏味，缺乏一定的动力，对于古诗词的背诵，几乎没有感情，只是将枯燥的文字背诵下来，这种背诵方法应该被摒弃。基于此，在平时的课堂中，当教学到古诗词的内容时，教师一定要想方设法，在课堂上抽出一些时间，帮助同学们背诵古诗词，建立良好的古诗词背诵模式和知识框架。
2情景创设，为背诵保驾护航
情景的创设，这是语文学科课堂的重点。良好的课堂情景，能够极大地吸引同学们的目光，让同学们积极参与到古诗词背诵的课堂中。因此，在初中古诗词背诵的课堂教学中，教师势必要重视课堂情景的创设，为同学们的诗词学习奠定坚实的基础。在古诗词的背诵中，良好的课堂情景给予同学们更强的热情和激情，能够让同学们在古诗词的背诵中如鱼得水、得心应手。
3反复诵读，读出音韵美
古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。引导学生发现美、欣赏美，走进诗词歌赋的王国，享受美感体验和挥洒才思的愉悦与幸福，是师生共同生成的大课堂，这是最令人欢欣鼓舞的成功的古诗教学。在低年级的古诗课堂教学中，教师应始终以学生读书为本。初读古诗时，教师可要求学生自己对照拼音，划出生字，做到读准音，不丢字添字，把诗读正确流利。这样做有利于复习汉语拼音，也有利于学生克服依赖思想，提高朗读能力。自读后，可指明个别学生大声朗读，让学生相互评议，让他们纠正指导读错的字词，接着，教师声情并茂的范读让学生得到熏陶，再以绘声绘色的领读，让学生耳、脑、口、眼协调活动。注意诗的停顿和节奏，读出感情，从中感受的诗的语言美、节奏美、音律美，从而渐入古诗意境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后变换多种朗读形式，如个别读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等。
4故事讲解，加强诗词记忆
如果在背诵之前，同学们能够深入理解其中的故事，那么，将会在背诵中变得不费力，走进作者的诗词故事中，这是背诵诗词的一种有效方法和策略讲解诗词故事，能够让同学们深入理解作者的思想感情，并能够充分把握作者的创作意图，为背诵诗词创造一个良好的条件。
5优选背诵的内容
在开展小学语文诗词背诵教学的过程中国，老师们必须要做好课前的准备工作，设定好的教学的内容，更好的服务教学工作。不能一味的将自身的备课思想当做全部的教学内容，需要优选诗词的背诵内容，选择学生们所喜爱的诗词作品。首先，要挑选出一些重要的词句，让学生们进行诵读，将其资源转变成为学生们的语文素养。其次，要优选出重点的词句，帮助学生们积累更多的语言材料，尽可能的提升学生们自身的语言表达能力。在备课的过程中，老师应当挑选出一些描写较为优美的诗词，让学生们摘抄下来，不断的丰富学生们的语言，增强学生们的语言知识储备量。
6强化学生们背诵的信心
自信是成功的前提条件，很多小学生们会畏惧背诵诗词，会担心其背不熟，这主要是因为学生们多次背诵失败所导致的，长此以往，学生们的心理压力就会不断的增强，从而失去背诵诗词的自信心。针对该教学状况，老师们必须要实时的鼓励学生，让学生们相信自己，不断的强化学生们背诵诗词的自信心。若学生们暂时背诵不下来也没关系，可以通过背诵诗词这一过程来不断的提升学生们对诗词的记忆效果，当学生背诵完毕之后，老师们要对学生们进行实时的肯定和赞扬，这样会帮助学生们树立一个积极向上的学习信念。
7调动学生学习的积极情绪
在学生们背诵诗词的过程中，老师们要发挥自身的指导效用，构建出一个轻松愉悦的学习氛围，在快乐的氛围中学习背诵语文诗词，会有效的调动起学生们学习的积极兴趣以及热情，同时还会加固学生们对诗词的记忆效率以及质量。
结语：在小学语文的教学课堂上，老师们要不断的挖掘学生们的潜在能力，培养学生们的逻辑思维以及创新思维等。创新学生们背诵诗词的方式，让学生们相互之间进行探讨，互相的分享背诵的经验，让诗词的背诵不再单调，学生们会带着较为浓郁的兴趣参与诗词背诵的教学活动中，真正的感受到学习语文知识的快乐，让整体小学语文诗词背诵教学课堂充满活力，活泛整体教学课堂。
参考文献：
[1]让学生在古诗词的天空里翱翔[J].张云.读与写(教育教学刊).2018(07)
[2]小学古诗词教学中的美育研究[J].刘功名.科教文汇(下旬刊).2018(09)
[3]小学生古诗词阅读状况调查研究——以山东省部分地区小学生为样本[J].李华,王玉国.淄博师专学报.2017(04).
论文作者:邓兴雄
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
标签：学生们论文; 古诗词论文; 诗词论文; 同学们论文; 课堂论文; 小学语文论文; 学生论文; 《中国教师》2019年5月刊论文;