摘要：企业对员工的培训是人力资本增值的一种办法，也是人力资源管理的核心任务。电力企业是我国服务行业发展的支柱型企业，从电度表、变压器到发电厂、变电站、一直到区域电网，都需要高技术型人才，对员工的要求也比较高。随着我国电力公司的体制改革，电力企业也随之发生了翻天覆地的变化。电力企业对员工的培训一直都备受瞩目，但是效果却不甚理想，这是因为电力公司的体制改改，但是培训管理模式却一成不变，没有顺应时代。
关键词：电力企业；员工培训；管理模式
前言：社会经济在飞速发展，而社会对于电力的需求也再不断提升，这使得电力企业得到了有效的发展。但快速发展的同时，很多问题层出不穷，其中重要的就是员工培训管理模式问题。电力企业在员工培训本身是具有一定的优势的，这源于电力企业的特殊性，对人员的高要求。其次，电力企业还有一个特殊的优势--专门的教育机构。这本来是一个非常有利的支持，但是有很多问题却阻碍了培训教育的有效发展，主要原因就是电力企业管理不足。
1.电力企业员工培训的特点
员工培训是针对企业发展进行的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献，而采取的一种有计划和目标的培训并且系统的培养。目的就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。随着国家电力的改革，专业人员稀少问题逐渐展露出来。企业培训人才也受到了极大的关注。电力企业，无不围绕着“电”的特殊性。因而，电力企业一个培训特点自然是电力生产与供给的技术与技能的培训，其次是与其相关的安全培训及管理方面的培训。
2.实施员工教育培训的意义
任何企业的管理和发展都需要人力、物力以及财力多重支持，人力资源就是这些支持的中心。企业持续发展的基础条件是人力资源，优化工作效益的直接形式是创新人力资源，结合科学、优质的教育培训形式，可以加强员工的工作理念，提升员工的操作能力。定期实施员工培训，还可以防止员工技能退化，尤其对于电力企业这样一个资金、技术、人才密集的行业从电度表、变压器到发电厂、变电站、一直到区域电网等无不包含高技术的成分。培养大批应用型专业人才以及一线技术工人，是电力企业发展的需要。教育培训的有效实施，还可以引导企业积极向上的企业文化，以达到挽留和吸引人才的目标。人才是企业的竞争力，具备高效综合发展的技术人才就是企业占据了优质的市场资源，拥有了竞争资本！
3.电力企业员工教育培训管理形式的改进分析
3.1.明确培训目标，提供真挚服务
培训需求分析指在规划与设计每项培训活动之前从企业发展需求出发来构建员工培训体系才能切实提高员工培训效果。及时掌握员工的培训目标及方向。在安全优越的环境下培训，可以有效提高员工对培训内容的吸收，获取更多的理论知识和实践经验。企业对员工的培训不应该只停留在安全教育，还应该重视突破传统意义上的教学模式，让学员参与其中，站在学员的角度分析。在具体措施与步骤上，要把握以下两个方面：一方面，要进行科学的培训需求调查。另一方面要对调查结果进行科学分析。从而得到员工的认可，促使员工可以在教育培训中，获取更多的专业理论知识和实践操作技能。
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3.2关注内部协调，达到规范化管理
企业员工培训不仅是需要培训有明确的目标指引，还要求在内容建设方面具有合理性和科学性。企业对员工的培训工作要做到整体中心共同完成。根据企业的现状，指定系统的部门，具体岗位的培训计划，了解员工需求，构建一个统一的理念，搭建个性化发展空间，定期给员工提供充分的交流机会和培训机会。电力企业可以编写培训规范管理制度，定期给不同岗位的员工培训，开展月考，鼓励员工学习新知识。
3.3关注舆论宣传，设计品牌管理
设计品牌管理，改变之前员工培训单一的模式。在员工培训方式上要体现出层次性、多样性培训，更要关注舆论宣传。电力企业的培训重要场所是教培中心，那么教培的工作重点就是员工培训。舆论宣传，同时还可以购进培训品牌，从而增强电力企业在教培中心的影响力，为公司输送大批量，高素质的人才，占据优质的市场资源。
3.4提升师资团队建设强度，创造高水平的教师团队
由于电力企业的工作特殊性，师资力量是当前企业培训中存在的较主要问题。教培中心需要结合一线员工具备的理论知识和实操经验作为基础，优化和完善教训内容，顺应时代变化，不能一成不变。完善教学内容，还可以提升教师团队的专业程度。同时引进高学历的人才，他们对拥有全新的知识，并且有自己的理解，可以宣传书面上的知识，还要注重一线员工的工作经验，引进具备企业生产经验的优质人才参与其中。还可以定期组织员工参加专题讲座。电力生产中高、新、尖的新设备、新技术、新工艺的应用越来越多，需要企业汇聚各方面的人才。
3.5教师人才，创造高水平的教师团队。
优化激励制度，以此提升培训教师和员工的兴趣。构建奖励制度，激发员工的潜能，将企业内部的讲师的“要我教”转变为“我要教”。用各种方式激励员工参与到讲师的队伍中去。电力企业可以从改革做起，奖励员工在培训中取得的成绩、构建积极向上的工作态度，激发员工深入研究专业理论知识和提升综合素养，以达到员工具备爱岗敬业的观念。以职称来评定教师资质，培训后，员工对每次培训的教师及培训内容进行评分，促使员工在培训过程中对教师的教学质量实施全面的评估，提高教学的质量。
4.结束语
综上所述，员工培训效果的提升对电力企业核心竞争力有着重要意义。电力企业又是一个特殊的企业，它要求员工拥有不断更新的知识，还有一线实践经验，从改革做起，奖励员工积极参加培训，激发员工深入研究专业理论知识，提倡教师不断创新与探索教学内容，从而更好的完成企业对员工的培训，不断完善企业对员工培训的模式。拥有了高素质，高质量的人才，企业才拥有竞争资本，才能抢占优质的市场资源，从而提升企业自身的品质，帮助企业汇聚各方面的人才。
参考文献：
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[2]张军，陈文杰.浅论强化电力企业员工教育培训[J].全国商情（经济理论研究），2014，（3）：34，101.
[3]周海笑.浅析电力系统员工教育培训管理方法[J].中国培训，2015，（14）：221.
论文作者:张艺强
论文发表刊物:《电力设备》2018年第30期
论文发表时间:2019/4/1
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