山东省青州市王府街道办事处五里小学 262500
摘 要：本文主要介绍了创设情境教学法在小学语文教学中的几点应用策略，希望能够为提高小学语文教学质量提供一定的帮助。
关键词：小学语文 创设情境 策略
随着当今社会的发展，也对现代教育提出了新的要求。而小学语文作为课程教学改革的重点科目，更需要不断针对当前存在的问题积极创新。现在的小学语文课程有一部分存在着课堂枯燥、内容乏味、学生积极性不高的问题，而情境教学法对于活跃课堂气氛、提高学生的自主积极性有着显著的效果，更有利于学生将语文学科课堂内容和实际生活联系起来，从而夯实我国小学生的语文基础、提高我国小学语文课堂的教学质量。
一、情境教学法的概念
所谓情境教学法，就是运用语言、声音、图像等多种手段，人为地在课堂上创造出一个真实的、生动的、接近实际生活的情境的教学方法。这种教学方法要把实际生活和课堂联系在一起，利用学生的好奇心，采取故事、音乐、表演、图示等方法，再现预设的生活情境，通过语境教学，将语文课堂上的知识拉进学生实际生活中，从而激发小学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解，夯实语文基础，培养学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力，从学科知识上、从人格塑造上、从学习上、从生活上全面培养学生，为学生日后的学习生活打下良好的基础，为国家提高小学语文教育水平做出贡献。
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二、小学语文教学中存在的问题
现如今部分家长和学生对于数学学科的重视远远高于语文学科。对于语文学科的重视程度不够导致学生学习语文的积极性不高，使学生在语文课堂上不能完全集中注意力，教师传统的教学方法只是通过“教师教，学生听”的方式来进行语文教学，导致课堂上的学习枯燥无味，学生对语文学习提不起兴趣。而兴趣是最好的老师，在这种情况下，教师却让学生死记硬背，因此，学生语文成绩一直提不上去。这种传统的教学方法过于单一老旧，已经跟不上时代的脚步。对于小学生来说，天生爱玩的性格也让他们不适应传统的语文教学方法，因此，对于教学方法上的改革亟须创新。
目前，虽然很多教师已经意识到强化新课改理念教学的重要性，并在教学工作中注重情境教学法等新型教学方法的运用，但其所取得实际成效仍难以提升的情况时有发生。究其根源，主要是因为教师在实际教学中并没有深刻践行新课程理念，学生在课堂中的主体地位没有得到有效发挥。在教学中，教师往往是为完成教学任务而进行教育情境的创设， 且所创设的教学情境缺乏真实性和吸引力，导致其应有的成效难以得到有效的发挥。与此同时，一些教师则更多的是依赖教辅工具进行情境教学，并没有结合实际针对性地对其进行优化和完善，导致最终取得的成效适得其反。加上一些教师在日常教学中忽视了自身专业技能的提升，在教学中运用的情境教学法也是生搬硬套，与传统的填鸭式教学相比只是更换了形式，导致情境的创设更多的是完成任务，并没有对其实际效果和实施中可能出现的问题进行反思。之所以会出现这些不足，还有一个很大的原因就在于教师在教学实践中难以做到对情境教学的优化，更多的是生搬硬套，极大地影响了情境教学法的初衷，所以必须引起重视和反思。
三、小学语文情境教学策略
1.情境课程导入，调动学生语文学习积极性。教师可以通过创设与课文内容相关的教学情境，通过教学情境进行课程导入，为语文课堂教学做好铺垫。有趣的情境课程导入符合小学生的语文学习特点，能充分激发学生的语文学习兴趣， 调动学生的语文学习积极性。
2.结合生活资源，培养学生理论联系实际的能力。语文课本中的相关内容都是经过精心挑选提炼出来的，但小学生年纪尚浅，以其当前的理解能力以及语文学习能力，还不能较好地挖掘其中的内涵。此时，教师可以结合语文教学实际，充分利用生活中的资源，为学生创设生活化的教学情境。经心理调查研究表明，处在小学阶段的学生，其心理有待成熟，但其求知欲比较强，当其在学习过程中遇到与自己生活实际联系比较密切的事物时，其学习热情以及学习积极性就会被充分调动起来。基于此，语文教师可以结合语文教学以及生活实际，为学生创设生活化的教学情境。
3.巧设问题情境，培养学生创造性的思维能力。结合小学生的语文学习特点以及心理活动特点，其好胜心比较强， 而在语文教学过程中，问题疑点是最容易激发学生学习兴趣以及好胜心的方法。针对此，教师在教学过程中可以有效结合小组合作学习与问题情境教学法开展小学语文教学，有意识地向学生提出课文中的疑点，由此来激发学生的好奇心和求知欲。根据教师提出的问题，通过小组合作学习，学生各抒己见、相互讨论、合作探究，共同找到解决问题的方法和答案。学生在教师创设的问题情境中进行合作探究，不仅可以强化学生对于语文学习内容的理解记忆，而且可以提高小学生的合作探究能力以及团队协作能力，促进小学生学习能力的提升。
参考文献
[1]公丕范 浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2017，（23）：80+85。
[2]庄长景 情境教学法在小学语文教学中的应用[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1。
论文作者:张春华
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
标签：情境论文; 教学法论文; 学生论文; 教师论文; 语文论文; 小学语文论文; 教学方法论文; 《素质教育》2019年2月总第299期论文;