摘要：当今时代是一个对于人才要求日益突出的时代，我们的课堂教学效率的高低决定了我们祖国明天在世界舞台中央的竞争力。鉴于传统课堂中的种种弊端，我们当结合当前的时代背景，教材特点，课改理念，积极变革，勇于开拓，创建出一套属于自己的、高效的教学模式。
关键词：高中化学；高效课堂；教学策略
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-163-01
1、高中化学高效课堂构建的必要性
高效课堂所指的是将课堂教学的投入和产出比作为课堂教学效率的基础，它所体现的是学生在课堂上的学习投入以及学习效果之间的关系。新课标下，学生的综合素质和能力以及综合性人才的培养成为教学的重要任务，对于高中化学来讲，教师应不断完善其教学内容和教学方式，从而更好的激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。高中化学高效课堂的构建，需要教师从激发学生的兴趣以及学习的积极性出发，在课堂教学的过程中，培养学生的学习主动性和探索精神，使其探究学习能力得到提升。高效课堂的构建，能够有效的提高课堂教学的质量，使学生更为积极的参与到教学活动中，并且通过教师的积极引导，使学生的学习能力和思维能力等均得到锻炼和提升，有效的保证高中化学教学目标的实现。
2、高中化学高效课堂构建的策略
高中化学教学中，为了更好的保证教学目标的实现，教师应该采取多种措施，共同促进高效课堂的构建。
2.1教师应积极的进行教学情景创设。高中化学教学中，教师应该结合化学教学的实际情况以及学生的学习能力等，对教学内容进行科学的设计，将化学知识进行重新构建，使其能够更好的体现知识的技能以及过程方法等。教师在情景创设时，通过色彩以及形象等的应用，将化学课堂变得更为生动，更好的激发学生的学习兴趣，使其能够更好的参与到课堂教学中，提高课堂教学的整体效率。
2.2教师应做好充分的备课准备。高效化学课堂的构建是建立在充分备课基础上的，课堂教学前，教师应做好备课的准备，理清教学的逻辑并明确课堂教学的目标，从而使课堂教学能够有序开展。备课时，教师要结合高中化学的实际需求，对教学内容予以完善，并且将新旧知识有机结合，加深学生对知识的理解和认识。此外，教师还应注重教学资源的有效利用，不断丰富化学教学的内容，使理论知识与化学实验有机结合，从而保证课堂教学效率的提升。教师还应预测到课堂教学中可能出现的各种问题，梳理和完善教学的思路，从而更好的激发学生的兴趣，注重学生思维能力以及创新能力锻炼内容的融入，使得课堂教学活动能够顺利开展。
2.3教师应注重问题的设计和应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高效化学课堂的构建，问题的应用对于学生思维的启发以及课堂教学活动的开展有着重要的作用。为了保证高效课堂的实现，教师应根据课堂教学的内容进行问题的设置，使问题更切合教学的内容，从而使问题更具合理性，实现问题与教学内容的自然过渡，从而能够更好的起到对学生思维的启发作用，更好的保证教学效果。此外，在问题的设计上，要具有一定的针对性和代表性，使问题能够切合学生的学习和理解能力，并且能够满足学生的满足需求满足课堂教学效果的需求。在问题的设计上，要注重提问的技巧以及提问的时机，使问题的应用更具有效性。高中化学教学具有一定的难度，高效课堂教学目标的实现，教师应该结合课堂教学，适时提出问题，并灵活应用提问的技巧，使其更好的调动学生的积极性，引导学生进行探究式思维，提高课堂教学效率的同时也更好的培养和锻炼学生的学习能力和思维能力。
2.4巧妙的应用试验教学。实验是高中化学教学的重要组成部分，对于理论知识的教学以及学生的理解等，都有积极的作用。实验教学的应用，一方面激发学生兴趣的同时，也有利于引导学生参与到课堂活动中，激发其探究学生的兴趣和能力。高中化学实验有课堂实验与实验课两部分组成，教师要灵活的将两者予以结合应用，使其推动化学高效课堂的有效构建。根据实验课的特点，对实验的应用环节以及方式等进行合理的设计，以保证实验效果的实现。结合教学的内容进行实验内容和环节的设计和调整，给学生更多的动手实践的机会，实现学生实践能力的提升。实验操作和教学中，要及时进行总结，使学生能够更好的掌握相关的理论知识，加深其理解，更好的保证课堂教学的质量。
2.5教师应注重教学方法的创新应用。高中化学教学中，教师应结合实际情况，灵活应用多种教学方法，引导学生参与到教学活动中的同时也更好的保证课堂教学的高效性。教师应综合应用多媒体技术来丰富课堂教学的内容，并且灵活应用分组教学等方式，给学生更多的自主探究学习的机会，使学生在分组合作的过程中，更好的理解和学习知识。在小组合作学习的过程中，教师应及时的给予指导，更好的了解学生的学习情况，活跃课堂气氛的同时，也使得师生关系更为融洽，从而有效的提高了课堂教学的整体质量和效率。
3、结语
高效化学课堂的构建是一个综合的过程，教师应以联系的观点完善教学内容和教学方法，更好的保证高效课堂目标的实现。以备课为起点，充分利用各种教学资源，结合高中化学的情况不断和完善教学内容，并且灵活应用教学方法，以更好的激发学生的学习兴趣，使学生更为积极的参与到教学活动中，通过教师的引导培养和锻炼学生的思维能力和探究学习能力，推动高效课堂构建目标的实现。
参考文献
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论文作者:汪秋玲
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
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