广西百色市德保县德保初中 533700
摘 要：新课改理念重视以人为本、以学生发展为本，新课程理念下提倡自主化的班级管理。班级管理是实施教育教学的重要一环，随着社会的发展和素质教育的进一步实施，班级管理的难度越来越大。经实践证明，让学生最大限度地参与班级管理，不仅可以形成良好的教学秩序，还能锻炼和培养学生的自主能力、创新能力，使学生得到真正意义上的发展。
关键词：自主化 班级管理 民主
一、引导学生制订以学生发展为本的班级管理制度
新课标强调学生是学习的主体。制订班级制度不仅是为了班级管理活动的顺利进行，而且更应为学生的发展服务，因此对学生的要求要从学生的发展出发，让学生从参与制订班级管理制度开始。我把学校纪律、班级规章制度让学生学习、讨论，根据学生实际问题，制订了有班级特色的班规——《班级公约》。我们进一步细化管理制度，实施班级量化管理。班规的确定既规范学生的行为，对学生起到了约束作用，又尊重了他们的个性，调动了学生参与班级管理的积极性，促进了良好班风的形成，收到了良好的效果。
二、给每一个学生提供参与班级管理的平台
要大力培养班干部，锻炼班干部的组织管理能力，强化班风建设。班级干部的选拔自愿报名，集体讨论并确定候选人，公开选举，任期一年。班干部要发挥自身特长，明确分工，独当一面，各尽其职，相互协调配合。成立由五人组成的班级管理“常务”委员会，一人负责一日的班级日常管理，班级的重大事务由管理委员会最终决策定夺，如评优、推举学生入团等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了调动每一位学生管理班级的积极性，使每一个学生都有锻炼的机会，实行每生当一日“值日班长”，记录当天的班级日志并及时向班主任汇报班级的情况。每周班会上发布班级的经验、整改措施及有创造性的意见。这样大大提高了班级民主管理的水平。施行“班级管理面前人人平等”的方略，使每一个学生都有机会锻炼自己的管理能力和合作共事的能力，增进了师生之间、生生之间的理解与尊重，使班级管理氛围和谐融洽。一年后，我们形成了自信自强、团结友爱、积极向上、充满朝气、不断出新的班风学风。
三、建设班级文化，把创造个性的任务还给学生
班级文化是一个班级的灵魂，它具有自我调节、自我约束的功能。因此我引导学生用自己的双手把教室装扮成既富有学习的书香气息，又富有少年的朝气蓬勃、纯真烂漫的天地。墙壁上的名言警句，展板上的书画作品，激发学生探索未知世界的科普小报，培养学生科学兴趣的“小小生物角”，引领学生走上知识殿堂的图书角等都是学生自己设计、创办的。一学期下来，班级成员不仅养成了爱学习的良好习惯，还把班级当成自己的家，人人都以为班级出谋划策、美化教室为荣。通过参观、设计、制作，学生们的头脑中不断迸发出创造性的火花，创造性得到充分发挥，班级成员之间的凝聚力也日益增强。
四、优化评价方法，启动激励自主管理机制
评价是促进工作的助推器。在活动实施过程中，我按照自主管理的基本要素组织实施，较好地发挥了激励性和导向性作用。班委会评价各小组每日表现，累计其得分，每周评出班级优胜小组，以小红旗升级进行表彰，每月一调级，在学生会给予各班级晋级名额的基础上，根据各组月总结进行小组分配。小组长根据本组所得份额开会讨论晋级人选。
1.实行“捆绑式”评价法
即小组一个成员因故扣分，小组其他成员也随之失分；一个成员得奖，其他成员也随之得奖。小组成员既是合作伙伴，又是竞争对手，这样既增强了小组成员的集体荣誉感，又培养了团结协作精神。
2.改进优秀学生评比法
即以“班级之星”代替沿用几十年的“三好学生”的评比办法，其中包括体育、卫生、文艺、感恩、尊师、守纪、书法、读书、学习、劳动、自主管理等11个方面的内容。采用多把尺子衡量，学生只要某一方面有特长或成绩突出，即可受到“星”的礼遇。实施这一办法，使不少学生获得了自上学读书以来第一次属于自己的那份表彰，第一次登上了光荣榜，第一次品尝到了受表扬的滋味。
五、班主任应充分扮演好指导者的角色
尊重学生独立自主性要求，不是一概满足、让学生自主管理，也不是姑息迁就、放任不管。在学生自主管理活动中，必须给予他们智慧的引导。所谓智慧的引导，就是班主任应了解学生心理发展的特点，细心观察，有针对性地做好思想工作，既尊重他们，又严格要求他们。一方面，班主任要因势利导，对学生在自主管理活动中积极向上的因素给予诱导，正确合理的要求与做法给予充分的肯定与支持；另一方面，学生毕竟还不是成年人，知识和能力有限，必然会产生一些幼稚的、片面的甚至是一些消极的主张，这时，班主任要进行耐心的说服教育，引导学生学会理智地分析问题，及时给予暗示和纠正，引导他们的管理行为向正确的方向发展。
参考文献
[1]李进成 班级有效管理密码.华东师范大学出版社,2014年11月。
[2]赵福庆 王立华 自主管理——创新教育的制度构建[M].济南，山东教育出版社,2006。
[3]蒋国冰 让班级管理走向自主[J].教育教学论坛，2013，[01]。
论文作者:陆丽春
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第192期
论文发表时间:2016/5/27
标签：班级论文; 学生论文; 班级管理论文; 自己的论文; 自主论文; 成员论文; 小组论文; 《教育学文摘》2016年5月总第192期论文;