潍坊市育华学校 山东 潍坊 261000
中国是世界四大文明古国之一，我国的民族文化异彩纷呈、历史悠久，不同地区的文化艺术形式各具风彩。然而，在众多的文化种类中，作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏曲艺术更绚丽多姿。据统计，中国有戏曲剧种300余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。国家各级领导多次号召振兴戏曲事业，这是发挥戏曲艺术教育功能、提高学生素质的重要举措，也是深化德育效果、提升德育内涵的重要途径。
一、实施戏曲艺术教育是振奋民族精神的重要渠道
中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜，是融表演、演唱为一体，并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类；是集中国各民族音乐、文化之大成，经无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶；它是一个博大精深的艺术体系，具有颇为丰富的各种表演手段。戏曲文化的发展史也体现了中国民族音乐文化的发展过程。所以，学校开设戏曲艺术课，不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识，进一步了解民族民间音乐发展，而且能促进学生学习祖国传统的音乐文化。戏曲艺术含有丰富生动的历史知识，因此，对戏曲艺术的学习和欣赏，有助于学生历史知识的丰富，有助于增强他们的民族自豪感。
纵观当前的中小学音乐教学，课本上不但有常见的中外名曲，还出现了我国的戏曲、曲艺知识。以前有些学生对西方音乐稍有兴趣，对贝多芬、施特劳斯、柴可夫斯基了解较多，而对我国音乐杰作知之甚少，对戏曲艺术更是陌生。他们不知道什么是徽班进京，什么是四大名旦、四大须生；不知道传唱不衰的戏曲剧目与代表人物；更不知道戏剧创作大师关汉卿、汤显祖、王实甫、田汉、夏衍等。通过戏曲艺术教学，学生们知道我们的国家是拥有丰富文化遗产的文明古国，在这些遗产中戏曲则是独具风貌的重要艺术形式。这里有令人拍案叫绝的表演，有长久传唱不衰的乐曲，还有传播范围极广的民间传说。这些激起了中小学生对中国戏曲文化的追求与兴趣，激发了他们的民族信心与自豪感。
由此看来，艺术形式与艺术追求和思想意识与精神风貌密切相关，不同的形式与追求其结果不尽相同。因此，为弘扬民族文化、振奋民族精神，对中小学生进行戏曲艺术教育是音乐素质及德育教育的迫切需要。
二、实施戏曲艺术教育是培养学生鉴赏能力和演唱才能的重要途径
戏曲艺术教育的初级阶段是了解和赏析的阶段。 教师从戏曲的形成、发展、历史的沿革出发，试从经典剧目、剧中人物、著名表演艺术家的生平等一般性知识入手，将学生逐渐引入戏曲艺术的欣赏之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由欣赏著名艺术家，如梅兰芳、马连良、尚长荣、叶少兰等有代表性的演唱与表演，进而发展到对戏曲艺术风格、表现形式、内容主题及典型人物的分析与鉴赏。
然后要把赏析与学唱、学做结合起来。戏曲是一种集服装、化妆、表演、舞蹈、歌唱、武术、杂技等诸多表演技能和技巧于一体的综合艺术，有极高的审美价值。唱念坐打样样俱全，中小学生通过初学可置身于戏曲艺术熏陶之中，将使他们的艺术鉴赏力不断提高。那些脍炙人口、久唱不衰的著名曲目和唱段，如《红灯记》、《梁祝》，以及《树上的鸟儿成双对》、《穿林海跨雪原》等，不但把学生带入了优美的境界，同时在教师引导下，学生的艺术鉴赏力也得以丰富和提高。除课堂教学外，还可通过看录相、听录音、看演出、参观演出前的准备工作等形式，让学生直接接触戏曲表演艺术实际。通过真真切切的看和明明白白的听，化被动为主动，很快进入学唱阶段和学习表演阶段。只有进入这样的阶段，学生的鉴赏力才能得以升华。这一阶段要努力开发学生内在的表演才能。教师可以根据学生的不同特点与喜好，选择一些易学、易唱、易做的剧目进行学唱与学做，使之循序渐进地步入不同角色和人物的学习之中。像京剧《沙家浜》，“智斗”一场，可根据不同角色，使学生积极参与进来，一改传统单一教学模式为全方位音乐教学模式。
三、实施戏曲艺术教育是渗透德育教育的一种体现
德育教育的首要目标就是教育和引导学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民等，并做一个具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。而学戏同样有一个宗旨：那就是要学戏先要学做人。因此，在戏曲艺术教学中不可忽视德育。首先是革命传统教育与爱国主义教育，这主要体现在现代戏曲中，特别是像杨子荣、李铁梅等典型的艺术形象，学生通过学习、传唱，可以振奋他们的精神斗志。这种潜移默化的教育效果是普通政治课所不能替代的。
当然，传统戏也同样具有德育功能。如取材于历史名著和历史故事的剧目有《打渔杀家》、《将相和》、《霸王别姬》、《打龙袍》、《二进宫》等；其他剧种、曲艺等也是同样有深刻思想内涵的好戏，如评剧《井台会》、《打金枝》、《茶瓶计》、《三节烈》等戏曲教育都丰富充实了音乐艺术教育，拓宽了学生的视野，促进了学生艺术鉴赏能力和审美力的提高，对学生全面发展发挥着积极作用。
千百年来，中国戏曲以其最生动地演绎人文故事的艺术形式，承载着一个泱泱大国的人伦教育任务。在当前党中央号召“以德治国”的形势下，戏曲艺术在新世纪仍将充盈着生命活力，与时俱进，担负起心得教化之责。学校德育工作也需要以戏曲艺术为代表的优秀传统文化的积极参与。戏曲与德育相结合也是继承与学习中华民族传统文化的重要组成部分，也体现了素质教育和新课程改革的实际需要。
论文作者:王平平
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第203期
论文发表时间:2019/12/13
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