设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局五九七农场小学教师
点 评：黑龙江省农垦红兴隆管理局五九七农场小学教师
课标要求及分析：
在音乐课程标准第一学段要求中指出：
1、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。这条是知识性目标，上半部分行为动词是：感受，学习水平是：描述，学习内容是：力度、速度，下半部分行为动词是：感受，学习水平是：做出相应的体态反应；学习内容是：二拍子、三拍子的音乐。
2、学唱儿歌、童谣，能够有表情地参与齐唱。这条是知识性目标，行为动词是：学唱，学习水平是：齐唱；学习内容是：儿歌、童谣。
3、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。这条是技能性目标，行为动词是：唱歌或聆听，学习水平是：即兴地；学习内容是：做动作。
教材分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册第六单元第三课，是一首2/4拍、大调式、由四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲明亮、欢快生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。要求学生能够整齐有感情的演唱，歌曲结构方整，节奏重复的较多，容易使同学们熟记，其中以XX X（前十六后八）的节奏贯穿全曲。并要求学生分角色边唱边跳舞。
学情分析：
优势：新课标要求学生要增加学习乐理知识，在音乐课堂上加入了视唱、与模唱，为今后能更好地的学习音乐做准备。在针对这一学段的学生教学时，我采取趣味与知识并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，来丰富课堂并且把乐理知识融入其中。讲解时，注意自己的语气态度，多用充满趣味性的语气去调动课堂气氛，吸引每一位学生的目光。同时我还很重视低年龄学段课堂中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量与课堂教学效率。
劣势：学生的发展很不平衡。有少数学生音准、表现力都不是很好，需要继续加强锻炼。枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。而且多利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
教学重点、难点：
（1）课标要求能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。教材分析指出这首歌曲是一首2/4拍、大调式、由四个乐句构成的波兰儿歌。所以通过课标和教材分析确定本课的重点是了解歌曲的拍子。
（2）课标要求学唱儿歌、童谣，能够有表情地参与齐唱。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。通过对比、聆听等方法，唱好XX X学情分析指出要求学生能够整齐有感情的演唱歌曲，并能够分角色边唱边跳舞，其中前十六后八节奏型贯穿全曲，所以通过课表和学情分析确定本课的难点是能够整齐有感情演唱歌曲，并能够分角色自我编创表演，以及演唱好前十六后八这个重点的节奏型。
学习目标：
（1）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，学生在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
（2）通过用轻快富有弹性的声音，学生能够有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（3）通过个人或小组合作等方式，学生能自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
教学流程：
一、故事导入，引出主题。（5分钟）
导入：看图片，说她是谁(洋娃娃）。洋娃娃她穿着很正式很惊艳的礼服，因为她要举办一个生日PARTY，看，洋娃娃向你们大家发出了请柬（PPT展示），你们愿意去参加她的生日“趴”吗？
你们再看看这个是谁？（小熊）小熊怎么了？（很伤心）小熊也想去参加洋娃娃的生日party，但是却不能完成请柬里的任务，你们能帮助小熊完成任务吗？
【点评:通过故事情节导入，使得热心的同学们非常高兴帮助小熊去完成任务参加漂亮的洋娃娃的生日Party.此环节有效的调动了同学们的积极性，同时潜移默化地在学生心目中渗透“乐于助人”的优良品德，为接下来的歌曲学习起到了抛砖引玉的作用，开了个好头。
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二、通过任务，学习新知（26分钟）
第一项任务：乐理小专家（6分钟）
（一）初听音乐，感受歌曲情绪，并猜猜歌曲名字。
（二）学习重点节奏型： 观察乐谱找出陌生的节奏型，发现难点逐个解决，重点讲解——“前十六后八”“二八”两个节奏型，以及八分休止符的节奏打法，初打节拍，掌握歌曲节奏。
【点评:初听乐曲时带着这些问题去听，学生可以边听音乐边思考，边感受音乐，避免溜号。而倾听歌曲情绪是每节音乐课必不可少的环节，为学生今后赏析乐曲打下夯实基础，并通过倾听歌曲对照教材找出本节课难点，重点解决。】
第二项任务：节奏小天才（10分钟）
老师用课件出示的节奏型，（二八、前十六后八等节奏型）边用手打拍子边用“哒”读出来。这一环节是学习歌曲的重点，所以如不熟练需反复练习。
全班都能完全掌握此歌曲节奏以后，把彩色方凳当做小鼓，一齐边说边打拍子。注意空拍一起拍手，不拍凳子。
【点评： 节奏是学好歌曲的必要前提条件，所以学生能够在教师的指导下正确的打好节奏必定会为学习歌曲铺好路，而本环节教师先用传统方式打拍子，熟练以后把彩色方凳当做鼓面去拍打，发出的声音整齐划一，使学生特别有成就感，且更有兴趣，更有激情。】
第三项任务：读谱小能手（10分钟）
（一）比一比看谁读谱最快，视谱能力最强，老师用琴帮助找音高，请小能手代替老师带领大家读谱唱谱。最后全班跟琴齐唱。对于学生而言
（二）学唱歌曲，由慢到快，老师注意纠错。 我们大家一起来学唱洋娃娃最喜欢听的歌曲吧。老师用双排键伴奏，同学们跟琴演唱。
注意在演唱歌曲第一段歌词：“小熊小熊点点头呀”这一句时，启发学生模仿它憨厚的声音来演唱这一句，丰富歌曲色彩，让演唱不在单一。
【点评：读谱是学歌的重中之重同时也是展示学生基本功的最好方式，在读谱唱谱的基础上再学习这首歌曲就容易了很多。这里老师采用双排键这个乐器来为学生伴奏形式新颖，伴奏效果好，有效烘托了课堂气氛，使学生在欢快娱乐的气氛当中学习本课歌曲。】
三、编创舞蹈、择优展示（7分钟）
编创舞蹈，即兴发挥，烘托课堂气氛。 小熊终于能去参加洋娃娃的生日舞会了，那么就让我们一起邀请自己的小伙伴共同来伴着好听的歌曲跳舞吧。（老师辅导，优秀同学单独展示）
【点评:本环节学生通过邀请自己的小伙伴来即兴编创交谊舞不仅加深了同学之间的友谊，更能把课堂气氛烘托到最高点，使欢乐的气氛达到一个高潮，让孩子们在音乐课当中释放压力快乐游戏舞蹈。】
四、愉快结束、课堂小结（2分钟）
小熊很感谢大家能够帮他参加洋娃娃的舞会，让我们大家一起快乐的边唱边舞走出教室吧！
同学们，在我们大家的齐心协力帮助下，小熊成功的参加了洋娃娃的生日“趴”，在这种成功与快乐的氛围下，同学们高兴吗？让我们高高兴兴边唱边跳的走出教室，把快乐传递给其他同学，并把这份快乐延续下去。
【点评：最后在总结课堂时把同学们的任务完成情况说出来，让学生知道他们成功帮小熊完成任务参加了洋娃娃的生日舞会，这样的总结会使孩子们的内心有一种成就感，培养了他们自信、乐于助人的情操。最后边唱边舞走出教室这一环节透露出教师每一节课的结尾都井井有条，从始至终都显露着学生们成熟的秩序感，老师的一个琴音，学生就知道起立和坐下，老师的一句话学生就有着一拍即合的默契，此非一朝一夕形成的，而是每一节课老师用心培养的结晶。】
五、 板书设计
洋娃娃和小熊跳舞
2 / 4拍 强 弱
(●) (○)
总体点评:
音乐课程标准的基本理念是：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。强调音乐实践，鼓励音乐创造。这些课标中强调的重点在本节课的教学设计中均有体现，说明教师有深刻的学习课标解读课标，本节课在每一个环节，环环相扣，没有多余的地方，时间安排合理。不仅采用了新颖的故事情节导入使孩子们热心积极的去帮助小熊完成任务，成功参加洋娃娃的生日party，使整节课都沉沁在轻松愉悦的氛围当中。同时把学习重难点设计在不同关卡之中，老师辅助同学们各个击破，学生为主老师为辅，展现了同学们独立自主的学习方式。在重点难点的地方多练多唱提前解决做好铺垫，当到了学唱歌曲环节自然水到渠成。在自由编创舞蹈环节能够体现出了教师每节课均有即兴编创的锻炼，成功挖掘了学生创造性思维能力，鼓励了学生们创新尝试，开发学生潜能，在培养创新人才这条道路中意义重大。
论文作者:杨新蕊 马赛凤
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年3月
论文发表时间:2017/9/15
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