关键词：初中语文；课堂提问；有效性
课堂提问是语文教学中尤为常见的一个环节，教师为了及时获得教学反馈，经常通过提问的方式来进行。然而，在灌输式为主的教学模式下，为了保证课堂正常教学秩序的顺利进行，教师提出的大多数问题较为浅显。即使提出了深层次的问题，但是，当教师发现学生回应不热烈时也会及时停止发问，而改为直接公布答案，这就使得课堂提问失去了本该有的意义。久而久之，课堂上学生的声音越来越弱，课堂的教学气氛越来越沉闷压抑。随着新课程改革的不断推进，语文课堂提问的有效性也纳入了语文教学改革的范围，通过创新课堂提问方式来改革传统教学中的弊病。初中语文处于承上启下的关键位置，因此，初中语文教师在教学中，应积极改进课堂提问的内容和方式，利用课堂提问为初中语文课堂教学注入新鲜的血液。
一、课堂提问应随人而异，面向全体学生
在传统初中语文教学中，我们经常会发现，回答问题的永远是少数几个人，全班学生回答问题的积极性很低，尤其是学习能力较差的学生。然而，如果问题不能充分调动所有学生的思维就失去了其原本的意义。因此，初中语文教师在提问时，一，要面向全体学生。教师应该根据全班学生不同的语文能力设计不同层次的问题。二，在提问时要讲究技巧。为了调动全班学生回答问题的积极性，教师在课堂上可以采用轮流回答问题的方式，也可以让学生进行小组讨论，然后再派代表回答，尽量减少指名回答的可能性，这样便能促使全班学生都积极主动地思考问题，从而达到启迪学生思维的效果。
例如，在学习《春》这篇课文时，我就在进行课堂提问时照顾到了全班学生，并针对不同层次的学生设计了不同难度的问题。上课伊始，我提出问题：“有谁能够说出与春天有关的诗句？”我采用轮流回答的方式来让学生进行回答。在学生说出了一些诗句后，我让学生进一步思考，这些诗句都着重从哪个方面来描写春景，又突出了春的哪些特点？之后，我让学生阅读课文，说一说课文是从哪些方面来描写春景的？在这一环节，我采用小组讨论并派代表来回答的方式进行，回答问题不需要面面俱到，主要是鼓励学生进行自主探究和合作交流。对于回答不完整的学生，其他学生可以进行补充。这样一来，全班学生的积极性都被充分调动了，使得课堂回答问题的气氛异常热烈。
二、问题设计应科学合理，契合教学目标
要想使课堂提问达到良好效果，问题的设计是关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中语文教师在进行问题设计时，不能只为了追求课堂回答问题的热烈程度，而提出一些简单的、是非性的问题，而应该充分把握课堂的教学目标，结合具体教学内容的重点来设计核心问题，当然，除了核心问题外，还要结合学生具体的层次设计具有梯度的问题串，要能有效启迪学生的思维，并促使学生随着对问题探究深入的增加，而不断深入文本主题，从而促使课堂的教学目标得以顺利达成。
例如，《济南的冬天》这篇课文主要是通过对济南冬天场景的描写，来表达作者对济南的冬天的热爱之情。于是，围绕这一教学目标，我设计了以下问题：1、文中一共从哪些方面描写了济南的冬天的景象？2、作者印象中济南的冬天是怎样的？请说出依据？从上述回答中你品出了作者怎样的感情？3、对比上一篇课文《春》，说一说两篇课文的写作方法有哪些相同之处？又有哪些不同之处？这样的问题，既紧紧围绕着教学目标来开展，又具有一定的层次性和启发性，学生通过思考问题能够逐层加深对课文的探究，对教学目标的顺利达成大有帮助。
三、学生回答后要及时诊断，有效反馈
在传统的初中语文教学中，对于学生回答的问题，大多数教师用“真好”、“不错”、“对”等简单的形式进行评价，而对于一些超出了自己预设的答案也不能不做点评，或者有的教师干脆不予评价，直接让学生坐下，这样对学生的思维起不到有效的启迪和拓展。对此，初中语文教师在教学中，一定要在问题提出、学生作答后，及时地对学生的答案进行诊断，并在此基础上有所延伸，这样才能促使学生的思维得以进一步拓展。
例如，在学习《散步》这篇课文时，在学生对问题进行了回答后，我及时地对学生的问题进行了点评，并给予了有效的反馈。课上，我提出问题：“当一家四口在散步时发生分歧以后，每个人的态度是怎样的？最后问题是怎样处理的？”这时，有学生答到：“奶奶选择听孙子的，儿子决定听妈妈的。”这时，我在肯定了学生的回答后，又进行了有效的拓展：“说的特别好！我想问这样的解决方式在中国家庭中常见吗？它体现出了怎样的美德？”如此一来，既肯定了学生的回答，又对问题进行了有效拓展，促使学生的思维得到了进一步发展。
总而言之，做好课堂提问，除了能够集中学生的课堂注意力外，还可以启迪学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，初中语文教师要尤为重视课堂提问有效性问题的研究，在教学中精心设计课堂需要的问题，并准确把握课堂提问的实际，从而促使学生的思维在问题的引导下得以步步深入，进而促使初中语文的教学效果得以显著提升。
参考文献：
[1]赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2013.
[2]裴冠华.浅谈初中语文中的探究式教学[J].学周刊，2015
论文作者:刘春秋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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