家长应重视对孩子情商的培养，本文主要内容关键词为：情商论文,重视论文,家长论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家长都希望自己的孩子在未来的人生中能够幸福、快乐，取得成功。最新研究显示：一个人的成功，只有20%归诸智商的高低，80%则取决于情商。如果把智力看做是一种潜在的智慧能量的话，那么，情商则是唤醒这些潜在智能的笛声。
父母可以从以下几方面培养孩子的情商。
教育孩子学会调节控制自己的情绪
有些家长对孩子提出的要求，总是“闻风而动”地“快速服务”，尽可能及时满足他们。日久天长，孩子们在十分舒适、顺利的环境中生活惯了，意志、情感方面像“缺钙”似的脆弱，自控能力随之下降。
美国一位心理学家曾经做过一次“糖果实验”。实验要求一群4岁的孩子对下列情境作出选择：一个大哥哥要出去办点事，如果你等到他回来，你可以拿到两块糖，如果你不愿意等，你只能拿1块，但立刻可以拿到。结果发现，有些孩子能耐心等待大哥哥办事回来，最终得到两块糖果；有些孩子则缺乏控制能力，大哥哥才走开几步便夺手拿走糖果。十几年后，两种反应的孩子在情绪、社会性方面差异很大，4岁能抵抗诱惑的孩子，到青少年时期社会适应能力强，较具自信，人际关较好，能积极迎接挑战等。而缺乏控制能力的孩子则较多表现为与人相处困难、自卑，在压力面前容易退缩、嫉妒等。这一实验结果，说明了自我调节、控制情绪的根本意义。
因此，父母在教育孩子时，应适当延迟对孩子欲望、要求的满足，让他们有一定的等待时间。如，对于刚刚学走路的孩子，当他对某件玩具感兴趣时，家长可用那玩具引导他学习独立行走，让他在付出一定辛苦和努力后，才得到喜欢的东西。同时，家长也可以给孩子提供一些渴盼的机会，使孩子有渴盼的目标。当然，这些目标既不能太低，让他轻而易举就能达到，也不能太高，使他望尘莫及而失去兴趣、信心，最后干脆放弃了。如家长可以和六七岁的孩子签订“合约”，如果他一星期能按时起床，独立穿衣，星期天爸爸妈妈就带他去公园，否则不带他去，并说到做到，引导孩子控制自己，把眼光放远，以达成目标。
培养孩子的人际交往能力
当今社会，家庭规模小型化，决定了家庭人际关系简单，单元住房，又给孩子人际交往带来了不便，加上电视、电脑对孩子的吸引，使一些孩子缺少与人交往的机会，不会与同伴和平相处，打架、冲突时有发生，有的则退缩、不合群等，严重影响孩子的发展。
心理学家曾对一个实验室的工作人员进行了追踪研究。进入这个实验室工作的工程师和科学家的学识、智商都很高，然而过一段时间后，一些人已经成绩斐然，另一些人却成绩平平，为什么会出现这种差异？答案是前一种人更善于人际关系的管理，人际关系和谐的程度显著高于后一种人。当后者遇到技术难题时，他们得跟不同领域的专家联系、请教，浪费了时间还得不到好结果；而前者很少遇到这种情况，因为他们在这之前就建立了可靠的“网络”。
因此，父母在爱孩子的同时，一定要教孩子懂得爱，并学会给予爱。懂得爱就是让孩子体验爱的美好，知道父母在给予爱时所付出的辛劳，从而使孩子产生尊敬、感激之情。学会给予爱，即教孩子关心他人，帮助他人，去爱一切美好的事物。例如，邻居家的小伙伴有了伤痛，要教育孩子在情感上、行动上表示关心与同情。孩子是否具备一颗爱心，在一定程度上决定了他交友是否成功。另外，父母还应鼓励孩子多与同伴交往，在交往中引导孩子从“自我中心”的“壳”中解脱出来，了解自己与同伴的差距，学习同伴的长处，与同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友关系，体验交往的乐趣，培养互助精神，增强团结友爱的意识。
培养孩子乐观、自信的品质
一个人能否征服自己，超越自我，取得成功，其人生态度起关键作用。积极的人生态度虽不能确保事事成功，但消极的情绪则必败无疑。爱因斯坦曾说：“从我自己的经验得知，最杰出的创造肯定不是当一个人不愉快时做出的。”这是一位本世纪最有创造性的思想家的真知灼见。著名心理学家阿尔伯特·班杜拉也曾说：“一个人的能力深受自信的影响，能力并不是固定资产，能发挥到何种程度有极大的弹性。”可见，高度乐观与自信将带人走向成功。
著名的罗森塔尔效应告诉我们，父母的信任、激励，是培养孩子乐观、自信的重要条件。因此，父母应创设一种民主、和谐的家庭气氛，对孩子要和蔼可亲，多鼓励、赞扬他们。如，满怀笑意的目光，充满赞赏的话语，亲切温柔的抚摸，一件小小的奖品，都会使孩子产生积极愉快的情绪。另外，还要创造一些条件让孩子做力所能及的事情，使其从中体会成功的快乐，增强成就感、自信心，逐步形成“我行”、“我能做到”的心理意识。
培养孩子对挫折的承受能力
未来将是一个竞争的社会，优胜劣汰是必然现象，孩子今后要走的并不都是平坦的路，失败与挫折在所难免。
如果家长一味呵护孩子，对他们过度保护，使他们在成长的道路上过于一帆风顺，会使他们心理变得过分脆弱，长大以后无疑难以承受社会环境给予的各种压力。一个人承受挫折能力差，他就会拙于应付随之而来的消极情绪。消极的情绪妨碍他的行动和努力，使他更容易遭受失败或挫折，进一步的失败和挫折反过来又会加重他的消极情绪，形成一种恶性循环。可见，回避挫折反而更容易遭受挫折，远离成功。
一位教育家曾说：“如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀，那么挫折就是一块不可缺少的‘砥石’。”为了使孩子生命的“刀”更锋利些，我们应教育孩子勇敢地面对挫折的磨砺。因此，父母应有意识地在孩子成长的路上设置一定的障碍，让孩子做一些有困难的事情，过一段艰苦的生活，受一点失败或挫折，并教育孩子学会正视困难、失败等挫折，勇敢地承担一切后果，并迅速地从沮丧、低落的情绪中走出来，帮助孩子分析失败的原因，总结经验教训，鼓励孩子振作精神再尝试一次，并给予方法上的指导，让孩子明白失败一次并不要紧，只要能吃苦耐劳，具有坚强的意志，克服困难的精神，方法适当，总会取得成功的。当孩子成功以后，那么愉悦的感情比简单的成功体验延续更久，烙印也更深，也使他更愿意接受新的挑战。
要想使孩子的人生快乐、幸福和成功，家长切忌智力培养第一，一定要在情商培养上倾注心血，通过言传身教，成为孩子的情感教练。