（渠县定远乡中心学校 渠县 635200）
素质教育的核心就是进行创新教育，创新教育的核心就是培养学生的创新意识、创新精神及创新能力。如何开发并培养学生的创新能力，课堂教学仍是其主渠道。要充分发挥这一主渠道的作用，教师必须转变观念，改变以知识传授为中心的教学理念，注重培养学生创造能力，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，确立创新性教学原则。
一、教师应具备创新素质
教师在学生获取知识、形成技能、发展能力等方面起着主导性作用。人们说有什么样的教师就有什么样的教育，就培养出什么样的学生。要培养学生的创新能力就要求教师具有创新意识与创新能力。
教师要按照课程的内容及有计划的教学活动，利用创造性思维的策略，配合课程，让学生有应用想象力的机会，培养其创新能力。我们知道，创新性思维教学并非特殊的或标新立异的教学方法，它与传统的教学方法并不冲突，而是相辅相成的。
教师要发扬创新精神，提高创新能力，掌握创新思维和创新方法，在教育教学中不断创新，不断丰富、完善知识结构，提高教学艺术，使学生能主动地、愉快地、成功地、创造性地获得知识和能力，个性得到自由充分发展，潜能得到最大限度的释放。
二、树立新的教育理念
在课堂教学中应以学生为主体，教师为主导，打破“教师万能”及“唯我独尊”的观念，放弃权威式的发号施令，改变那些老师唱主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧的教学模式。
课堂教学是师生情感交流的场所，教师与学生不是传授与接受的关系，不是管理与被管理、控制与被控制的关系。教师要主动转换角色，要认识到学生不仅是教师的教育对象，还是教师的服务对象，要平等地对待学生，尊重学生、信任学生。
教师要从至高无上的讲台走向学生，与学生站在平等的位置上，成为学生的朋友和导师。将学习的主动权交给学生的同时，要发挥好教师的组织、引导作用。尊重学生的学习需求，正视学生间的差异，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学的过程，做学习的主人。教师乐于倾听谈论学生意见和观点，诱导学生积极探索，主动去发现去领悟去创造，进而给予积极中肯评价，并着力营造平等、民主、有趣、和谐的学习氛围，减轻学生的心理负担，降低学生的消极情绪，使学生有更多的心理安全与心理自由，使学生以积极愉悦的心态参与到学习中来。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。
三、探索创新性教学途径
鼓励学生发现问题、提出问题。俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔。”教师教给学生创新思维的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生丢掉过去的思考“习惯”，摆脱思维单向的干扰，进行“反向”“多向”“发散”“超前”“综合”“变异”“变通”思维。启发学生在求同基础上多角度思考问题，养成“求异”的思维习惯，鼓励学生进行批判性质疑，有疑问才有思考，才有发现和创造。学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点。由于商榷余地较大，更要敢于质疑。学生的质疑是学生创造灵感的闪现，教师应及时给予肯定并加以正确引导。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。
营造创造性思维环境，提倡合作学习。应使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能，锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在轻松的环境下，畅所欲言，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。
培养学生综合分析问题、综合应用知识的能力。培养学生知识的运用能力与灵活处理能力，这也是培养学生创新能力的一个重要途径。对于一些教学内容利用课堂时间难以完成，老师可先把问题提前展示给学生，让学生查阅资料，把零碎的、粗糙的思想片断系统地组织起来，再经课堂汇总，这样不仅开阔学生视野，扩大学生知识面，培养良好的语言表达能力，而且让学生学会了获取新知识、新信息的方法，提高了学生的交际水平及综合分析解决实际问题的能力。
在课堂教学中，学生在老师的引导下，解决了所学知识点时，还应引导学生将所学知识迁移到解决实际问题中去，组织学生积极参加社会实践活动。通过教师的引导，使学生从不同的侧面把所学知识与实践融会贯通，在实践中，通过感、听、看等形式，使学生更多地了解社会，开拓视野，以此激发学生解决问题的强烈愿望，使学生的个性能够得到充分的体现，从而训练学生的创新能力。
老师可结合教学中有关知识点，把社会焦点、全球热点问题展示出来，让学生摆脱书本知识的束缚，置身于社会中，运用不同学科的知识，从不同角度，大胆探索解决问题的思维和途径，发展学生综合应用知识的创新能力。
立足课堂，延伸课外。课堂教学是重要的学习阵地，但不是唯一的。生活处处皆语文，开展适量的课外活动，提升学生学习兴趣，加强学生知识的运用能力与灵活处理能力，这也是培养学生创新能力的一个重要途径。
一是开展读书交流会，让学生将自己的读书心得、体会等进行广泛的交流，这样学生通过交流可以相互取长补短，增长学生的知识，开拓学生的视野。二是选择学生有分歧的问题开展辩论会。学生会进行大量的阅读，通过各种渠道来收集信息，并用事理来论证自己的观点，在激烈的讨论中将活动引向深入，进而达成共识。三是成立报刊社或文学社。按学生的兴趣成立兴趣小组，让学生办报刊，成立文学社，使自己的特长得以充分发挥，知识得以运用，潜能得以挖掘，使学生有更多的表现自己的机会。
创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。培养学生的创新能力，关键在于教师。教师必须具有较高的专业知识水平和教学艺术水平，正确发挥自己的主导作用，这需要教师认真仔细地备好每一堂课，有效地培养学生的创新能力，培养出更多的创新型人才。
论文作者:熊海华
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第3期（上）供稿
论文发表时间:2015/6/30
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