关键词：生活；教育；研学；旅行
引言：读万卷书，也要行万里路，研学旅行是根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在研学导师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中开展的研究性学习活动。通过研学旅行活动，让书本里的知识鲜活起来，让学生真正走入生活、走入社会，能以身心结合的方式，拓宽视野、丰富知识、提升自理能力、培养创新精神和实践能力，使知识变得更加真实有温度。
1、挖掘本土文化底蕴，打造特色课程
我国地域辽阔，地大物博，不同地区之间的民俗文化、历史积淀、自然风光都精彩纷呈。可以有效利用本土地域特色，挖掘本土文化底蕴，结合学生培养目标、学段特征，开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类等多种类型的具有本土特色的研学旅行课程。小学阶段以乡土乡亲研学为主，初中阶段以县情市情研学为主。
以主题为《行走黄河之滨，承继黄河之魂》的郑州中学“大河行”研学实践课程为例。“大河行”系列课程以实地考察黄河（郑州段）景观为主线，以学生远足考察黄河活动为主要载体，以项目式学习为抓手，围绕中原黄河流域的历史文化、黄河带给人类的福祉与灾难，黄河水利工程的实效和现存的问题及治理，跨学科整合运用地理、生物、历史、政治、音乐、英语等相关学科知识，在学科知识与综合实践活动之间建立关联，对黄河沿岸生态变化、黄河水文特征及治理等进行实地调研，并借助搜集标本资料、观察记录、统计分析等方式，让学生从各个视角感受黄河文化、黄河精神，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的民族自豪感、探究精神、沟通交流能力和社会责任感，实现从漫无目的、走马观花的“游”到“聚焦主题主动探究的“研”的真正转变。
2、研学旅行要结合生活
中小学生还处于青少年阶段，还有着玩耍的乐趣，一味枯燥的学习不利于中小学生的全方面发展，容易产生叛逆心理。研学旅行区别于传统课堂，把传统教学融入于自然环境和人文环境，不同于传统课堂教学的乏味，研学旅行可以释放中小学生的天性，让他们了解自然，发现自然，在愉悦中学习各科知识，提高学习能力和发现能力，既能提高中小学生的学习水平，也能培养中小学生勇于探究的好习惯。
例如，为了培养学生的学习精神，可以组织名校游学，以走进大学、融入大学为目标，借助在多所名校的游学活动，帮助广大青少年培养自主的学习精神，树立对大学的美好憧憬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了增强学生对历史学科的兴趣，了解历史，可以组织师生游历与历史文化名人相关的景区点，在那里可以走进历史事件发生的遗迹、寻找历史人物的踪影，让课本与历史完美结合。培养学生的爱国情怀，研学旅行课程可以依托本地的红色教育资源，如纪念馆、纪念碑、陵园、遗址遗产等弘扬爱国主义精神及优良革命传统的纪念设施，开展研学旅行爱国主义教育，通过研学旅行爱国主义课程，营造一种润物细无声的方式，潜移默化的影响学生。
3、中小学研学课程如何展开
从以前“游学”到“读万卷书，行万里路”、从“修学”到“知行合一”，到现在的“研学旅行”及政策解读，从研学旅行的课程性质、课程结构、核心任务、课程开发与实施等多方面进行抽丝剥茧，可以看出当下研学旅行实践中存在着观念认识不清、基地类型单一、研学目标虚化、教师指导无力和反思分享匮乏等现象。
因此研学旅行应从高品质课程建设启程，基于培养“全面发展的人”定方向，基于中国学生发展“核心素养”定目标，基于各“学科核心素养”定主题，基于学生发生深度学习定方案。各校可因地制宜将现有资源有效利用，从学生的身心发展需要出发，采取课程、文化、活动、实践、管理和协同相结合的方式，逐渐走进学科深处的跨学科融合，走向以学习为中心的教育变革，从而走向中国教育的诗和远方。为学生全面发展提供良好成长的空间，使学生的个性特长、实践能力、服务精神、社会责任感不断获得发展，只有这样，研学旅行才能真正达到“以研促学”的教育目的。
4、结束语
生命的能量在脚下，最好的课堂在路上。学生的成长既需要“扎根”的课堂，还需要“长脚”的课程。“只有‘长了脚’才能走出去；只有走出去，生活才能完美；只有完美的体验，才能真正助力孩子的长远发展。学校既要看清各自发力的方向，也要看到现阶段研学旅行已经迈入了温暖的春天，相信在研学旅行的道路上我们将会走的更远、更扎实。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见?EB/OL] . (2016-12-2).[2018-08-23] .
[2]曾素林;刘璐;基于关键能力的中小学研学旅行活动课程开发的挑战与对策[J];教育探索;2019年01期
摘要：研学旅行是近年来开始在国内兴起的一个新兴名词，它传承了中国传统“行万里路，读万卷书”的精神，也与陶行知先生所倡导的“生活即教育，社会即学校”理念相契合。研学旅行有别于传统的课堂教育，将课堂搬到了大自然、博物馆等等更有趣味性、更有意义的地方，促进书本知识与生活实践的深度融合，使学生能够更好的感受生活、感受社会、感受自然，为他们未来更好的学习和生活打下良好的基础。
论文作者:戚卫丹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/3/31
标签：研学论文; 旅行论文; 黄河论文; 学生论文; 课程论文; 知识论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年8月16期论文;