关键字：小学道德与法治教学；爱国情怀；培养；探究
引言：
爱国主义情怀，对于小学生而言，既是作为中国公民应到具备的核心素养，又是树立正确价值观的旗帜。因此，以下将从生活化、自媒体、师生关系三个方面阐述培养措施。
1.利用生活化教学，创造爱国教育环境
在我国推行的新课改要求中，新的学习观就明确说明要在学生自己创造的环境中学习知识，这样才可以做到知识来源于实践，才能做到活学活用、固本培元。而有些小学道德与法治教师，仅认为小学道德与法治仅需要将课文中传达的爱国主义精神教授给小学生即可，并不需要使用生活实例来辅助体现知识理论，但是这样就不利于小学生树立正确的爱国主义观念。那么，相对应的在培养小学生的爱国主义观念时，同样需要将爱国主义融入课堂教学中，这样就可以让小学生可以切身感受到爱国主义精神，这样一方面就可以使得小学生们深刻地进行自我反思，另一方面可以促进小学生汲取爱国主义的精神养分。
比如，在学习四年级上册第四单元《感受家乡文化，关心家乡发展》时，在该单元中共有三个章节，每篇章节都以家乡作为教学主题，而家乡的发展永远离不开国家的日渐强盛，所以，教师可以从这一角度出发，从而可以延伸到爱国主义精神中。那么，首先教师可以让班级里的小学生举手回答“请问同学们，你最喜欢你的家乡什么地方呢？”,由于该句提问引起小学生对于自己家乡的思索，所以小学生就会不一而同地举手回答问题。然后，教师可以以立志报国的方向，再向小学生发问“既然大家都是我们国家的花朵，那么大家是否有信心长大为国家贡献自己的力量呢！”，当这句肯定语句告诉给小学生后，小学生就已经默默地在心中埋下立志报国的种子，这样就在小学道德与法治的课堂中，完美地融入爱国主义观念，从而有利于培养小学生的爱国主义情怀。
2.利用自媒体的信息广泛性，提升小学生的爱国主义情怀
自媒体一方面指新闻信息的制造者，另一方面指与网络通讯技术相关的APP软件，比如微信、QQ、抖音短视频、微博等具有庞大用户群的通讯软件。而这些软件也与小学生的实际生活密不可分，小学生在课余时间时经常会在手机中使用通讯软件，而这些软件不仅设计了聊天休闲的功能，且还设计了新闻推送、新闻阅读等的功能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以可从这一点上出发，可以让小学生更多地关注阅览关于爱国主义的新闻事件，让小学生通过自媒体也可以拓展道德与法治的课本内容。
比如，在学习三年级上册第四单元的《家是最温暖的地方》时，在这一单元中共有三个章节，每篇章节的主体是围绕父母开展的。而在近些年，在手机用户中抖音短视频的热度比较高，那么教师可以在教学时，可以让小学生在课余时间刷抖音短视频时，可以多关注社会新闻的视频。比如，近期美国正在使用武力手段与伊拉克试图展开战争，而美国拥有世界最为先进的军队武器装备，所以伊拉克在近期屡被偷袭，这样就得伊拉克人民苦不堪言。那么，教师可以利用这个案例，用于向小学生说明“同学们，看看处于战争中的苦难人民，你们现在有你们父母的爱护，是多么的幸福啊！”，这样就可以很容易将小学生的注意力集中到该单元的课文中，从而有利于展开课堂教学。不过，在说明这些内容后，可以再向小学生说道“同学们，你们现在生活在一个非常安全的国家，看看伊拉克的小朋友，因为国家的弱小，就会收到其他国家的欺负，所以你们要学会自强自爱！”。而通过这样的激励性语句，就可以提高小学生的爱国主义热情，从而有利于培养小学生的爱国主义情怀。
3.培养健康良好的师生关系
在小学的道德与法治课堂中，有些道德与法治教师会选择性地选择学生回答问题，这样对于其他同学的学习积极性有很大的负面作用，并且不利于师生间形成健康良好的师生关系，进而不利开展爱国主义培育工作。因此，需要道德与法治教师对于班级内所有同学一直同仁，并且要采用因材施教的教学方法，学会利用成绩较差或发言不积极的同学的个人优势，从而增进师生间的师生关系。
比如，有些学生虽然语言表达能力较差，但是道德与法治能力学习能力较好。但是，这种小学生平时在道德与法治课堂中不爱发言，那么教师可以在进行课堂提问时，鼓励这些同学走上讲台，然后将自己对于爱国主义的理解写在黑板上，并且在写完后让台下的同学给予掌声鼓励。而通过这样的提问方式，对于这些同学而言，一方面可以让这些同学可以学习到爱国主义的内涵。另一方面，还可以有助于对教师提高信任感，从而改善师生间的关系。
结束语
综上所述，通过以上三种教学方式，一方面可以提高小学道德与法治的课堂教学效率，另一方面可以提高小学生的爱国主义精神，从而促进小学生的全面发展。
参考文献
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[3]刘红芳.呵护人生最美好的开端——浅谈小学道德与法治情感教学研究[J].情感读本,2017:21.
论文作者:王敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：小学生论文; 爱国主义论文; 法治论文; 道德论文; 小学论文; 教师论文; 爱国论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;