关键词：读图、识图、用图；地图；初中地理教学；简要分析
引言：地理顾名思义就是研究世界或者某一个地区的自然环境和社会要素。为此在学习地理知识中需要学生具备较强的理解能力和记忆力。初中地理作为初中学习中的重要学科，学生在学习地理知识时，难免会缺乏理解的条理性，为此，学好地图教学是初中地理教学的关键任务。随着教育制度的改革，地理教学改变了传统的教学模式，采用现代信息技术讲解初中地理课程，更好的让学生学习地理、了解地理，从而增强学生的地理成绩。
一、合理运用地图在初中地理教学中的意义
（一）激发学生学习地理的兴趣
地图是地理学科中文字的另一种表现形式，通过地图和文字相结合，能够更清楚直观的学习地理中的各种知识点。相对于地理学科中枯燥乏味的文字来说，更容易提高学生的学习兴趣，使地理课堂教学氛围就变得更加融洽，老师讲起课来也轻松，学生学起知识来也认真。利用地图教学，能活跃学生的思维，让地理课堂教学变得轻松愉快，从而带动学生的学习积极性，更好的提高学生的地理成绩。
（二）增强学生的知识记忆能力
地图教学在初中地理学科中的应用，极大的促进了地理课堂教学质量的提高。学生在老师的讲解下能够合理的使用地图来学习地理知识，使地理课本中呈现的各种知识点和各种现象都能清晰的印在学生的头脑当中。教师还要引导学生能够自行将地理中的知识点在地图中表现出来，能够自己绘制相关内容的地图，通过画图，来提高学生对地理知识的记忆。摆脱以往的死记硬背。
（三）能够引导学生更好的学习地理知识
在地理课程教学中，地图对地理教学起着至关重要的作用。初中的地理教材中还有专门一课是讲解地图的一课，这一课专门对地理知识进行了讲解，如果教师在给学生讲解地图这一课时，不能充分的挖掘和引导学生，那么就会使学生在以后的地理学习过程中会遇到各种各样的问题。地理教材中涉及到的自然地理、人文地理等等都会使用地图进行概述。比如，在学习《天气与气候》这一课时，教材中就会涉及到各个地区不同的天气状况和降水程度，如果学生在之前没有对地图中分层设色的相关知识进行学习理解，那么在学习这节课的时候，就会遇到各种各样的问题。为此教师在地理教学中，要充分引导学生学习地图，学生学习、教学地图之后，在日后的地理学习中就会如虎添翼，能够更好的让学生学习地理知识。
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二、读图?识图?用图——浅谈地图在初中地理教学的应用
（一）使繁琐的问题简单化，突出重点。地理教材中免不了出现图片了各种地理标记，往往一幅图中会有很多个地理知识点。教师在地理教学中，会将一幅图拆分成多个图片，然后在对每一张图片进行标记重点地理信息。教师在分解每一张图片时，要尽可能的让这个过程简单化，突出所学知识点的重点部分。
例如，在学习《地形和地势》，这一课时，教师可以先对本文的重点概念给学生进行讲解，地形包括哪些？地势包括哪些？然后根据教材中给出我国地形和地势主要分布的地形图，来学习我国各个地区的不同地形状况，不同的地区又都分别是什么地形。教师可以在地图中标注出来每个地区的名称，然后在标出那个地区的地形和地势特征，一个地区对应一个地形地势特征。学生能根据教师在绘制过程的标记，能够更加清晰的了解不同地区的地形地势特征。然后让学生自行进行标记，教师可以给出地区，让学生填写地形地势特征，也可以根据地形地势来写出地区。最后教师根据地图中的分布情况，总结出不同地区地形地势的分布特点。在提出一些问题让学生进行回答，这样不仅可以增强学生对本课知识点的记忆和理解，同时也能让地理课堂学习变得轻松愉快。
（二）结合多媒体教学，更好的进行地图教学
地理课本中的所图片都是静止的，静止的图片和地图只能让学生了解表面的知识，看不到根据自然变化而产生的地理结构变化。如果教师在讲解河流的形成过程的时候，让学生表现地理之间河流的相互联系，学生根据静止的图片就很难表示出来。为此，在初中地理教学中，教师可以利用多媒体，将地图呈现在多媒体上。让学生清楚的看清河流动态的变化。
例如，在学习《河流和湖泊》这一课时，教师在讲解长江的水系中，教师可以将本课知识点通过多媒体表现出来，利用动态的河流图片展示从源头一直流入到入海口的长江干流图，让学生亲眼看到长江的波涛汹涌。在利用动态的标记标出长江中、下、上游的分界线，用蓝色的标记在图片上标记处各段的主要支流，然后在标出长江主要的水利工程。通过多媒体动态的表现形式，能更清楚直观的展示长江的水系动态图，加深学生对本课知识的记忆和理解。此外，教师还可以给学生播放关于长江的纪录片，激发学生的地理学习兴趣，营造良好的课堂学习氛围。
总结：初中地理课堂教学中使用地图进行教学，能更好的将复杂的知识简单化，让原本枯燥的地理教学变得生动有趣。从而更好的调动学生的地理学习兴趣，更好的培养学生的读图、识图、用图能力，培养学生的地理思维能力，让学生根据地图感受我国地理位置的优越性，更好的让学生学习地理知识，提高学生地理成绩。
参考文献：
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[4]王晓燕.探究如何提高初中地理地图教学的有效性[J].学周刊,2014(13):44.
论文作者:乔茜锐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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